自化

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托古改制 五十自化——王铎书法临创改制及其启示
《合肥师范学院学报》2023年第5期101-105,共5页薛峰 
安徽省高等学校哲学社会科学重点项目“高职人文艺术教育现状与对策研究”(2022AH052776);宣城职业技术学院质量工程教学研究重点项目“高职院校美育实施路径与方法研究”(2021jyxm02)。
王铎在数十年的书法艺术实践中,从未中断对晋唐古法帖的临摹改制。其中最能代表其雄强豪迈艺术风格的行草立轴临作,就是依托晋唐尺牍手札改制而成的。王铎以“不离古,不泥古”的临创改制实践,将自己的审美理念与传统书法融为一体,以其...
关键词：王铎 行草立轴临作 托古改制 五十自化 启示 
核心素养视域下初中数学项自化教学探索
《教育》2023年第28期42-44,共3页杨志德 
在新课程标准的背景下,初中数学教学要以学生核心素养的发展为最终目标,让学生可以获得终身发展所需要的必备品格以及关键能力。项目学习是一种以学生的自主学习和合作探究为主要手段的教学方式,通过将学生的学习资源、学习目标、学习...
关键词：核心素养 初中数学教学 合作探究 项目化教学 沟通能力 自主学习 新课程标准 教学内容 
地尽其利 万物自化
《自然资源科普与文化》2023年第3期1-1,共1页本刊主编 
能源资源安全关系着国家安全、社会稳定与经济发展。我国高度重视新能源的研究与开发,新一轮科技革命和产业变革深入发展,新能源和信息技术紧密融合,能源体系和发展模式正在进入非化石能源主导的崭新阶段。新征程上,我国围绕高质量的资...
关键词：产业变革 能源体系 能力提升 精准服务 信息技术 国家重大战略 新能源 非化石能源 
从“礼乐教化”到“无为自化”——论老子对晚周治理模式的反思
《天中学刊》2023年第4期31-37,共7页萧平 李哲乾 
生活在礼崩乐坏时代的老子,对周代的礼乐教化进行了深刻反思:一方面他阐释了古礼精神,主张“大制不割”,反对制定繁杂的名物制度;另一方面他批判“攘臂而扔之”的礼乐教化模式,认为其不能体现百姓的真实情感意志,限制了人性的自由发展...
关键词：礼乐教化 自然 无为 自化 
初中道德与法治课的故事导学
《思想政治课教学》2023年第4期30-33,共4页骆小成 
故事导学是以故事为载体引导学生学习的教学。在初中道德与法治课中,故事导学的实施策略有:愿景激励,以未来“我”的故事为牵引;示范引领,以身边人的故事为参照;情感浸润,以生动感人的故事为铺垫;反思启悟,以“自我成长故事”为载体;故...
关键词：故事导学 实施策略 感悟自化 
高校体育教学开展体能训练的必要性及策略探讨——论“精力善用自化共荣”柔道精神对大学生缩合素质培养
《当代体育》2023年第1期144-146,共3页徐丽丽 
274;项目代码:5202210936;校基金:新时代大学生德智体美劳素质培养能力机制研究—以柔道运动为例。教改项目:柔道教学与思政相结合对大学生综合素质发展的创新性研究。
强化学生的体能训练,培养大学生的基本体质能力和综合 素质,是高校体育教学的重要内容之一,尤其是柔道精神对大 学生缩合素质培养更是重中之重。不过,由于目前在许多高校 并不注重体能训练,不少老师对柔道体能训练并未建立准确的 了解,...
“自警、自化、自立、自勉”育“四有”好教师——谈基层党支部建设培育教师专业素养的实践研究
《求知导刊》2023年第3期119-121,共3页马洁 
作为学校管理者,应该充分运用党政一体的优势,充分发挥党组织的政治核心与思想引领作用,发挥党员干部在教师队伍中的向心力与凝聚力。教师队伍决定了学校的发展,教师的专业理念、专业知识与能力决定了育人的方向,更是学校发展的风向标...
关键词：幼儿园 党支部建设 专业素养 “四有”好教师 
化错:以“点化”助力“自化”
《教育视界》2022年第35期15-16,共2页武军 
化错的最高境界是“自化”,教师要以智慧的“点化”助力学生“自化”。给学生时间,让错“飞”一会儿;给学生空间,让错“留”一会儿;等待、引导、鼓励和肯定学生,让错“悟”一会儿;在特殊的情况下使用“重锤”,“和善而坚定”,让错“导...
关键词：小学数学 化错 点化 自化 
自化:学生属己的“思想实验”
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第8期5-7,共3页李培芳 
自化,是指学生调用已有的知识与经验对认知差错进行自我修正与自我转化。学生的自化,是属于他们自己的“思想实验”。它源于两股力量,一是“救失”的力量,是内在强烈的“求知”“求化”的欲望;二是“长善”的力量,是外在和润的“引导”...
关键词：化错教育 自化 思想实验 
化错须先“话错”
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第7期11-14,共4页束枫林 
品味华应龙老师的每一节课、每一篇文章,会发现华老师和他的学生总能悦纳“差错”,华老师总能用智言妙语引发学生敞开话匣子,深度“话错”,让差错自化,让化错生花。在一次次关于化错教育思想的学习研究中,在一次次化错教学实践中,深刻...
关键词：化错 “话错” 自化 
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