自由天性

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论杨绛《记钱锺书与〈围城〉》中的导向问题被引量：1
《泉州师范学院学报》2021年第5期28-32,共5页黄志军 
1982年杨绛传述的《记钱锺书与〈围城〉》对《围城》研究产生了重要影响。为了引导读者及研究者对钱氏的认知和对《围城》的理解,杨绛在该文中用心发挥其"先在"引导作用,着重立论《围城》是钱氏"痴气"性情的产物的观点,提示研究者注意...
关键词：《记钱锺书与〈围城〉》 痴气 《西游记》 互文性 自由天性 扼阻 
创意美术——放飞幼儿“自由”天性
《家庭生活指南》2020年第1期9-9,共1页沈霞 
提供自主思维的空间,增进幼儿对美术创作的兴趣植物角植物角里的观察照顾是孩子们每天遵守的“值日生公约”之一,而记录植物的生长过程就是孩子们美术创造的体现了。在植物角里,孩子们自由组成若干小组,领取各组要照顾的植物,然后他们...
关键词：自主思维 创意美术 记号笔 值日生 美术创作 幼儿 记录本 美术创造 
自他不二,相依共进被引量：1
《民族文学》2019年第7期1-1,共1页刘大先 
从经验的角度而言,无论我们给予文学的起源和功能以何种解释与界定,它总是源于个体自我表达的冲动和与他人交流的愿望,这决定了其原初的自由天性--以审美直观的形式超脱于日常话语之上,而并不首先考虑功利与意识形态的规约。但是因为任...
关键词：日常话语 自我表达 审美直观 自由天性 意识形态 文学 个体 生活 
释放自由天性 激发创意表达——学写儿童诗教学尝试
《新课程导学》2019年第4期81-82,共2页庄美媚 
儿童诗是诗歌的一种形式,以儿童为对象,简洁、明快、有节奏,与儿童有着天然的亲近感,很容易走进儿童的内心。教学中,教师如能在有限的时间里,让学生通过品诗仿写、填空续写,鼓励和精心引导学生创作儿童诗,让学生在诗歌的海洋中自由驰骋...
关键词：自由 创意表达 儿童诗 
快快和妈妈读《窗边的小豆豆》
《家庭教育（中小学版）》2017年第1期86-87,共2页郑春霞 
《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者——日本女作家黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由...
关键词：《窗边的小豆豆》 妈妈 黑柳彻子 自由学习 自然教育 自由天性 女作家 学校 
高中语文《再别康桥》教学案例分析
《俪人（教师）》2016年第14期59-59,共1页何凤霞 
【案例题旨】 《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美.一直吸引着无数的读者,让人感慨,引人沉思.本案例研究的主...
关键词：教学案例分析 《再别康桥》 高中语文 20世纪 自由天性 别具一格 自然风景 别离诗 
品质来自于专业 Parents主编亲赴嘉宝“探寻自由天性之源”随行手记之二
《父母世界》2015年第12期82-83,共2页
与最真实的用户合作 什么叫作专业？在嘉宝看来，就是“在正确的时间为宝宝提供正确的产品”——不要小看这两个“正确”，要知道，它们的背后蕴含着嘉宝严谨的研发流程和细致的调研环节。
关键词：自由天性 品质 手记 主编 严谨 
营造开放式作文教学的尝试
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2015年第5期142-142,共1页张波潮 
语文,这门学科蕴涵广袤的知识信息,它的学习不局限于教师课堂的传授和教材上的获取,学生也能在课外生活中多途径下进行。由于语文学科的特殊性,其教学不该墨守成规、一成不变,而应在教学实践过程中,吸收不同的观念与方法,因材施教,开发...
关键词：开放式作文教学 语文学科 知识信息 课外生活 实践过程 因材施教 自由天性 学生 
自由天性与社会文明的对立融合——浅论《呼啸山庄》中的象征隐喻
《北方文学（下）》2015年第5期66-66,共1页田梦瑶 
艾米莉·勃朗特作为英国19世纪成就显著的女性作家之一，其《呼啸山庄》被喻为文学作品中的。斯芬克斯之谜”，本文将针对《呼啸山庄》中原始天性与社会教化的同化反抗、人性自由发展与受社会现代文明所禁锢异化闻的矛盾对立作出探究与...
关键词：自由 文明 
第三届郁达夫小说奖短篇小说奖获奖作品《大雨如注》授奖词
《江南》2015年第2期11-11,共1页
这是一篇内涵丰沛、撞击人性的小说。一位成绩优良、外表光鲜的女孩,内心囤积着太多的郁闷和压抑。外国女教师的闯入,带来了一场如注暴雨,激发起女孩淋漓的发泄,最终导向意想不到的结局。小说不仅叩问着中国教育现状,更在雨水的冲刷下...
关键词：短篇小说 郁达夫小说 获奖作品 教育现状 自由天性 女教师 人性 女孩 
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