字源识字

作品数：59被引量：43H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：涂涛李彭曦吴晓蓉任可心汪娟更多>>
相关机构：西南大学华中师范大学盐城市第二小学川北医学院更多>>
相关期刊：《小学生作文辅导（语文园地）》《环球慈善》《教育》《小学语文教学》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学语文教学x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
在汉字文化的背景下追寻识字教学的有效性
《小学语文教学》2019年第27期21-22,共2页孙静 
汉字是我们的祖先在劳动和生活实践中创造出来的。它不仅是用来记录语言的工具,还积淀凝聚了丰富深厚的中国文化,是中华民族五千年文明的载体。正如汉字学者刘永利先生所说,汉字是我们炎黄子孙的'文化身份',也可以说成是'文化指纹',甚至...
关键词：部首字 字源识字 教学的有效性 构字理据 背景下 
为什么教:对低段识字教学中字源识字的意义认知
《小学语文教学》2017年第5期16-17,共2页蒋爱东 
将识字教学放入汉字文化背景中进行，在识字教学中辅以字源识字，是近年来识字教学比较流行的做法。、字源识字，用得好，提高识字效率，弘扬汉字文化；用不好，将简单的事情复杂化，落得故弄玄虚之嫌。本期约请江苏盐城的几位老师对字...
关键词：识字教学 字源 意义 认知 汉字文化 文化背景 教学比较 识字效率 
教什么:低段识字教学中字源识字内容举隅
《小学语文教学》2017年第5期17-18,共2页汪娟 
识字、写字是第，一学段的教学重点。在儿童识字之初，可将识字教学放入汉字文化背景之下，辅以字源识字教学法，让学生在识字过程中了解汉字的起源与演变，初步感知汉字的构宁规律与形义关联，提高识记汉字的效率。
关键词：识字教学 字源 内容 教学重点 文化背景 汉字 教学法 写字 
怎么教:探寻字源识字在低段识字教学中的运用准则被引量：1
《小学语文教学》2017年第5期18-19,共2页杨玉国 
小学字源识字教学力求揭示汉字的构字规律，贴近儿童心理发展水平，使汉字教学生动活泼、科学高效。一、科学性要遵循字源识字教学的科学性原则，教师必须具备一定的汉字学知识。首先，不可讲错构件的音、形、义。
关键词：识字教学 字源 科学性原则 儿童心理发展 汉字学 构字规律 学力 小学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部