总结式

作品数：172被引量：90H指数：4
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新闻意境的生成及其艺术化呈现--以贵州卫视《“口”述贵州这一年》栏目为例
《媒体融合新观察》2024年第4期92-96,共5页李效文 
阶段性总结式成就报道可谓是主流媒体在综合性报道中的必备“大菜”。本文以贵州卫视《“口”述贵州这一年》栏目为例,阐明形式、视角、内容、时效不仅仅是阶段性总结式成就报道所要面对和考量的重点,而且也是阶段性总结式成就报道能否...
关键词：阶段性总结式成就报道 新闻意境 艺术化呈现 
小学数学课堂教学反馈的有效运用策略
《亚太教育》2024年第9期123-125,共3页陈君锡 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“学业质量标准下小学数学作业评价与课堂反馈研究”(立项批准号:Fjxczx22-044)的研究成果。
教学反馈贯穿于教学活动始终,是师生、生生良性互动和深化探究的重要环节。为有效发挥教学反馈的价值,教师应灵活应对反馈、合理应用反馈、科学选择反馈策略。具体来说,教师应根据反馈优化教学切入视角,综合运用正向反馈与负面反馈,调...
关键词：小学数学 教学反馈 问题式+总结式反馈 测试+总结式反馈 
《西华大学学报(自然科学版)》投稿须知
《西华大学学报（自然科学版）》2023年第6期F0003-F0003,共1页
《西华大学学报(自然科学版)》热忱欢迎国内外作者,按照投稿须知惠赐高水平学术论文。1.本刊坚持“质量第一”的原则,希求并重视观点新、方法新,富于创造性和学术性,理论性、实用开发性较强的稿件。2.来稿文责自负(包括知识产权、保密...
关键词：西华大学 投稿须知 文责自负 知识产权 开发性 学报(自然科学版) 实验报告 总结式 
参与总结式护理模式在慢性鼻-鼻窦炎鼻息肉术后护理中的效果评价
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第12期115-118,共4页陶笑萌 
本研究旨在评价参与总结式护理模式在慢性鼻-鼻窦炎鼻息肉术后护理中的效果。方法 选取2022年1月至2023年3月接诊的82例慢性鼻-鼻窦炎鼻息肉术患者进行研究,按照掷硬币法均分为两组,各41例。观察组患者予以参与总结式护理,对照组为常规...
关键词：参与总结式护理 慢性鼻-鼻窦炎 鼻息肉 术后护理 效果评价 
参与总结式护理模式在慢性鼻-鼻窦炎鼻息肉术后护理中的应用被引量：1
《齐鲁护理杂志》2023年第10期84-87,共4页朱佳佳 丁红云 李园园 
目的:探讨参与总结式护理模式在慢性鼻-鼻窦炎鼻息肉术后护理中的应用效果。方法:将2020年6月1日~2022年3月31日收治的103例慢性鼻-鼻窦炎伴鼻息肉患者以随机数字表法分为观察组51例和对照组52例;对照组给予常规护理干预,观察组在常规...
关键词：慢性鼻-鼻窦炎 鼻息肉 参与总结式护理模式 术后护理 自我管理效能 生活质量 并发症 
“中华诗教研究”栏目征稿启事
《海南热带海洋学院学报》2023年第1期77-77,共1页
《海南热带海洋学院学报》是我国最南端的学术期刊,人文社科刊期注重中华优秀传统文化的弘扬。为推动马克思主义中国化与中华优秀传统文化相结合,本刊特设“中华诗教研究”专栏,兹向学界诚征有关诗教的历史研究和当代研究的学术论文。...
关键词：中华优秀传统文化 三审制 学术期刊 热带海洋 学术论文 人文社科 总结式 约稿 
探索小学英语教学中学生"问学"能力的发展路径
《教育》2022年第40期52-54,共3页石宇轩 
一、引言问是质疑,是求教;学是学习,是提升.问学是一种能力,也是一种思维,二者之间相辅相成、相互促进.小学英语教学过程中最忌讳的就是哑巴式英语、被动式英语,不"问"难以破除思维方式的禁锢,难以匡正自己;不"学"不仅不利于学习成绩、...
关键词：小学英语教学 勤学好问 课堂主体 能力拓展 可持续发展 教学效率 学生思维方式 总结式 
警惕整本书阅读教学的碎片化现象
《语文教学通讯》2022年第36期1-1,共1页战琳 
在当前的整本书阅读教学中,出现了梗概式、总结式、片段式、散点式等偏离课程设计初衷的倾向。虽然表现形式不尽相同,但这些教学倾向在本质上都体现出相似的碎片化性质,恰与整本书阅读教学的愿望相反。这不得不引起我们一线教师的高度...
关键词：一线教师 整本书阅读 总结式 教学倾向 表现形式 设计初衷 散点式 碎片化 
“后未来”与“超幻境”--徐浡君绘画近作评析
《南腔北调》2021年第11期84-87,共4页黄丹麾 
徐浡君是我的老朋友了,我以前也给他写过评论文章。虽然,在以前的文章中,我先后对其作品中的超然物外、意象、玄思、妙想、心境、后观念、新表现、后意念、后语符、幻象、怪诞等美学观念予以了不同层面的解读,但是面对他的新作和他提出...
关键词：玄思 幻境 超然物外 图像学 总结式 怦然心动 美学观念 不同层面 
有机化学教学中问题链的设计——以“频哪醇重排”为例被引量：1
《辽宁师专学报（自然科学版）》2021年第2期10-14,共5页李思凡 刘海艳 
为了提高有机化学课程的教学质量,将问题链教学方法引入该课程中.阐述问题链的教学功能和意义,以"频哪醇重排"为例,从引入式问题链、递进式问题链、迁移式问题链和总结式问题链四个方面给出问题链在有机化学教学中的设计策略.该策略能...
关键词：引入式问题链 递进式问题链 迁移式问题链 总结式问题链 
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