作业观

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基于“大作业观”的“声音”单元作业设计
《小学科学》2023年第3期37-39,共3页张悦 
“大作业观”的作业设计变革,是实现作业减量提质的重要途径。本文以科学学科核心素养为导向,在“大作业观”视域下,进行单元作业的设计、实施与评价。包括:基于课标分析、学情分析和课程内容分析,设定单元作业目标;设计并实施单元作业...
关键词：小学科学 “大作业观” 单元作业 
优化数学作业设计的思考
《小学科学》2020年第12期126-126,共1页刘兆方 
一、引言在新课改背景下,虽然不少小学数学教师了解政策意图,但在布置作业时依旧秉持着传统的作业观,课程内容“难繁偏旧”和片面强调机械学习的现状并没有得到显著改善。总而言之,小学数学作业的实际状况与新课程标准对学生数学能力发...
关键词：学生数学能力 布置作业 小学数学作业 小学数学教师 机械学习 严重不符 作业观 新课改背景下 
小学生解题粗心现象微探
《小学科学》2013年第4期50-50,共1页刘超 
一、现状一：摄入偏差信息一道数学题的陈述包括词语知识和事实知识两种。学生运用头脑中原有的相关知识构建问题情境时，对这两类知识常出现信息摄入的偏差。如将“2．8米”看作“28米”，或将加号抄成乘号等。这种抄错数字或运算符号...
关键词：解题习惯 小学生 事实知识 粗心 问题情境 知识构建 运算符号 作业观 
解除高效课堂的后顾之忧——例谈丰富课外实践作业的处方
《小学科学》2012年第12期46-46,共1页邓利强 
作业是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻。尤其在轰轰烈烈的课改下,作业的内容和形式更是丰富多彩。＂为了每一位学生的发展＂是新课程的核心理念,新课程改革需要教师建立与之相适应的新的作...
关键词：实践作业 高效课堂 课堂教学效率 新课程改革 处方 课外 作业观 课改 
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