网络化学习

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网络主题探究学习的概念与模式研究
《中小学电教(综合)》2008年第4期30-32,共3页陈吉利 
网络以其丰富资源、多元互动等特点,得到了广大研究者的厚爱。广大研究者进行了多种多样的网络化学习实验研究。网络主题探究学习是网络化学习中非常重要的一种。目前,国内外都在进行积极的尝试与探索。
关键词:网络化学习 主题探究学习 概念 多元互动 学习实验 研究者 国内外 
网络交互是实现网络化学习的关键
《中小学电教(综合)》2007年第7期7-10,共4页董京峰 
网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,在网络远程教育中,存在着诸多影响学习效果的因素,其中主要因素之一就是网络交互作用。20世纪80年代以来,远程教育继承了许多新的技术,如交互视频、计算机网络等技术,使远程教育...
关键词:网络化学习 网络交互 20世纪80年代以来 网络远程教育 交互式教学 网络环境 通讯工具 计算机网络 
网络化与教育体制改革导向问题
《中小学电教(综合)》2002年第11期68-69,共2页王铭伟 赵思宏 
科技是社会发展的强大动力,而教育是其发展的主题之一。劳动者的素质在很大程度上制约着生产力的发展,如果教育跟不上社会的需求,劳动者素质上不去,则生产力的发展将会停滞不前。时代发展到今天,计算机也走进了普通家庭,伴之而来的网络...
关键词:教育体制 网络化学习 网络教育 办学模式 传统教育 计算机 生产力 高等教育 学生发展 劳动者素质 
沉浸式网络学习环境的涵义
《中小学电教(综合)》2002年第7期76-76,共1页程永军 张珍 
关键词:沉浸式 网络学习环境 学习者 网络环境 媒体环境 交互过程 涵义 学习策略 网络化学习 情境 
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