为学之道

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格物须穷理
《刊授党校》2024年第12期40-40,共1页睿今 
格物穷理,出自明代方孝孺《答郑仲辩》:“其无待于外,近之于复性正心,广之于格物穷理。”意思是不依靠外界的力量,回归本性,端正内心,多方面深入思考和探究事物的道理,达到对事物本质的理解和认知。格物穷理强调了求知探索的重要性,表...
关键词：事物本质 启智 方孝孺 为学之道 格物穷理 古圣先贤 求知探索 回归本性 
青年毛泽东的为学之道
《湘潮》2024年第12期36-38,共3页易斌 周晶 
长沙市哲学社会科学规划课题“青年毛泽东与长沙”(编号:2024CSSKKT101)研究成果。
一代伟人毛泽东在青年时期就展露出非凡的为学之道,他躬行的为学理念和方法,深刻地影响了我们党的革命和建设事业,时至今日,仍闪耀着光辉。为学先立志“志者,学之师也。”对毛泽东来说,求学救国是他求学时代的主题,这一志向也使其受益...
关键词：为学之道 伟人毛泽东 理念和方法 求学 青年 
实用类文本阅读
《中学生阅读（中考版）》2024年第11期29-31,46,共4页李记才 
[文本一]读书的门道①“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书。”读书让人保持思想活力,得到智慧启发,滋养浩然之气。读书也有门道,得其法,方不致“入宝山而空回”。②“挤”和“钻”,是读书的重要方法。在浙江工作期间,习近平同...
关键词：读书 为学之道 浩然之气 实用类文本阅读 社区干部 穷理 社区调研 习近平同志 
声音
《党课》2024年第21期112-112,共1页
为学之道,必本于思。——[宋]程颐审大小而图之,酌缓急而布之;连上下而通之,衡内外而施之。——[明]冯梦龙一个人但凡有了读书的癖好,也就有了看世界的一种特别眼光,甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。
关键词：冯梦龙 为学之道 丰富多彩 
点燃学生思维的火花
《西部教育研究（陕西）》2024年第10期50-51,共2页万文娟 
“为学之道,必本于思”。思维是学生获取知识、培养能力的根本所在。对于语文学习而言,发展思维与发展语言应该是同步的。很难想象若没有学生积极思维的参与,自主学习、主动探究将如何进行。所以培养学生形象、准确、敏捷的思维,使之伴...
关键词：主动探究 积极思维 思维的火花 为学之道 自主学习 教学任务 培养能力 语文教师 
薛敬之的儒学思想与实践
《渭南师范学院学报》2024年第9期69-79,共11页韩星 
从儒学发展史的角度理解薛敬之的思想学术、人生修养和政治实践,可以看出,薛敬之有明确的道统意识,是明代关中“道学”传承的一个重要环节。其为学内容广博,以存心为宗旨,对儒家心性修养有诸多发挥。其修身之道以成圣成贤为目标,以求静...
关键词：薛敬之 道学 为学之道 修身之道 为政实践 
跟着习爷爷学用典:为学之道,必本于思
《十几岁》2024年第22期F0002-F0002,共1页
习近平总书记在《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》中引用北宋学者程颐这段话,阐述了学与思的关系,勉励大家学习不能浅尝辄止、蜻蜓点水。法国著名文学家莫泊桑说:“天才不过是不断地思考。”
关键词：著名文学家 莫泊桑 为学之道 用典 蜻蜓点水 
融通“六义”兼达诗史——论陈贻焮先生的古代文学研究
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2024年第8期72-79,共8页史晓宇 
小引:“六义”融汇与综合研究。陈贻焮先生在魏晋南北朝隋唐五代文学领域长期深耕,可谓述编并行、著作等身。从专精大方向来看,陈贻焮先生为新时期唐诗研究的基础性工作付出良多;从个别作品来看,他的《杜甫评传》被公认为“20世纪杜甫...
关键词：古代文学研究 陈贻焮 唐诗研究 六义 杜甫研究 魏晋南北朝隋唐五代 为学之道 诗史 
《颜氏家训》中“为学”之道对当今语文学习的启示
《语文建设》2024年第16期60-64,共5页耿红卫 刘鑫鑫 
河南省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“STEAM教育理念下中学语文深度学习的可行性分析与实践路径研究”(课题编号:2024JKZD13)研究成果。
中国人历来重视门楣家风,它是融于中华儿女血液中的气质。具有“家训鼻祖”之称的《颜氏家训》,不仅蕴含着浓厚的家庭教育思想,还蕴含着丰富的为学之道,是颜之推有意阐述立身治学方法,并借以传达自己教育理念的经典。为学之道,究其根底...
关键词：《颜氏家训》 “为学”之道 语文学习 启示 
《风雨读师》
《河北学刊》2024年第4期F0004-F0004,共1页
王瑶先生是我国著名的文学史家、教育家。四十年来,作为王瑶先生的弟子,本书作者陈平原在学习、研究王瑶先生学术思想的过程中,一直自觉地将其作为学术史人物来看待与论述,并将其相关思想与对百年中国学术史、思想史、教育史的思考结合...
关键词：师生情谊 中国学术史 王瑶先生 教育史 陈平原 文学史家 为学之道 薪火相传 
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