问题信息

作品数：81被引量：47H指数：3
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基于GMADS与问题信息的车间单元上下料口布局优化方法被引量：8
《计算机集成制造系统》2022年第12期3847-3858,共12页谢洁明 陈庆新 毛宁 张惠煜 
国家自然科学基金资助项目(51775120,51805096,61973089,71802055);广东省自然科学基金资助项目(2018A030313477,2022A1515011175)。
为了适应定制化、快速响应的市场需求,考虑物料储运系统有限运载能力的设施布局问题日益重要。针对具有单向多重封闭回路自动导引小车(AGV)的智能车间制造单元上料与下料(P/D)口布局问题,研究了将智能搜索算法与无导数直接搜索算法相结...
关键词：上下料口布局 仿真优化 遗传网格自适应搜索算法 无导数优化 
以开放多元之策略让问题解决显智慧
《读与写（中旬）》2022年第8期43-45,共3页黄克成 
2021年永春县教育科学“十四五”立项课题《优化小学数学解题策略的实践研究》研究成果,课题立项编号:YJ1451-108。
数学新课程标准从“知识技能”“数学思考”“问题解决”“情感态度”四个维度来阐述数学教学的总目标,这其中以“问题解决”为核心。在解决问题的过程中,要从开放知识经验,摆脱思维定势;开放操作空间,提高动手能力;开放问题信息,利用...
关键词：思维定势 动手操作 问题信息 解题思路 问题解决 创新能力 
基于儿童居家安全问题信息可视化设计案例分析被引量：1
《设计》2022年第11期149-152,共4页聂虹 杨飒 
2021年度教育部人文社会科学研究项目:新时代高校思想政治教育与美育协同育人模式研究,项目编号:21JDSZ3153。
分析、总结儿童居家安全问题及发生的影响因素,针对信息可视化设计的概念和作用进行阐述,继而对儿童居家安全问题信息可视化设计案例进行分析,从而推动儿童居家安全问题信息可视化设计的发展。通过对儿童居家安全问题信息可视化设计案...
关键词：儿童居家安全问题 儿童安全 信息可视化设计 信息可视化导读 案例分析 
航天产品质量问题信息管理系统建设与应用被引量：3
《科技视界》2021年第30期163-164,共2页傅浩杰 吴双 王铮 王立炜 
质量问题管理是航天质量管理的一项重要工作,文章在分析型号产品质量问题信息化管理需求的基础上,给出了质量问题信息管理系统建设方案,基于B/S架构开发了质量问题信息管理系统,实现了质量问题的信息化管控,构建了质量问题知识库,提升...
关键词：航天产品 质量问题 信息系统 
人教版《道德与法治》中几个问题信息的探析与矫正
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2020年第2期124-132,共9页董丽丽 周圣山 
人教版义务教育德育教科书《道德与法治》是国家有目的、有计划地系统实施德育教育课程的重要载体,也是师生开展德育教学的主要依据。在课程教学中,学生在享受《道德与法治》德育大餐的同时,又受到《道德与法治》所隐含的观点偏失、概...
关键词：《道德与法治》 教科书 德育 义务教育 
由读题引起的审题错误分析及改进策略被引量：3
《小学教学参考》2020年第2期45-46,共2页叶婷婷 
解题必先审题,参悟题意才好动手。学生解题时的错误,有时并不是因为知识储备与思考技能的欠缺,也不是决策的失当引起的,而是由于不会读题,在提取识别信息、分析问题时产生了严重误差。
关键词：审题错因 问题信息 读题 认知储备 策略 
2019年第11期“讨论吧”话题：当解决问题信息较多时，学生总是“丢东忘西”，怎么办？
《小学教学（数学版）》2019年第7期33-33,共1页李景璞 
人教版教材五年级下册第26页第11题:学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m,宽是6m,高是3m,门窗的面积是11.4m^2。如果每平方米需要花4元涂料费,粉刷这个教室需要花费多少钱?
关键词：问题信息 话题 学生 人教版教材 教室 五年级 学校 面积 
对安全问题信息管理的几点思考
《陕西建筑》2019年第7期27-30,共4页王凯赢 
以安全问题信息管理作为安全管理方法之一,应用于工务大修施工实践,对于及时掌握安全生产形势,正确分析和决策,实现线桥大修施工超前预防、超前控制,充分利用人、材、物三大要素在安全生产中的有效发挥空间,从而确保线桥大修施工安全长...
关键词：安全 问题信息 管理 思考 
聚焦问题信息 提炼解决办法
《秘书工作》2019年第2期18-19,共2页李德华 
破解'报忧难',信息工作人员应高度重视问题类信息,在全面反映问题的基础上,不断拓展挖掘问题的途径,延伸发现问题的触角,提升解决问题的本领,提高信息服务质量。坚持问题导向是党委信息工作的重要要求,但不可否认,受一些因素的影响和制...
关键词：共性问题 信息工作人员 
核心素养视野下学生解决问题的审题训练被引量：1
《新教师》2018年第12期60-61,共2页林正惠 
是获取问题信息,达成正确解题的第一步,也是解决问题的基础和关键。审题能力归属学生获取、分析、处理信息的能力范畴,是影响学生终身发展的必备能力。在数学核心素养视野下,教师科学引领学生审题,培养良好的审题习惯,探索解决策略,将...
关键词：学生思维品质 数学素养 审题训练 解决问题 审题能力 问题信息 处理信息 终身发展 
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