五年制高师

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基于多元智能的五年制高师学前英语教学探索
《文教资料》2017年第3期202-203,211,共3页韩红梅 
江苏省的五年制高师培养模式有十年时间，学生管理模式经历了从年级组到系部管理的变化，从2014年开始取消文化班招生，着重招收学前教育专业，另外从2012年还增加了免费生，在此过程中，英语的地位经历了从“低-高-低”的变化，英语专...
关键词：多元智能 学前教育 英语教学 
用陶行知教育理论重新定义好生差生——试论五年制高师的学生教育
《文教资料》2015年第27期147-148,共2页徐青 
五年制高师学生有许多优点，但在入学初期存在学习目的不明确，文化课基础差，年龄小，独立生活能力和耐受挫折能力差，没有养成良好的行为规范等不足之处，造成管理难与教学难。针对这一现状，作者认为，只要有一好就是好学生，绝不把...
关键词：陶行知教育理论 高师学生 重新定义 变革 
为学贵知疑,为师贵善问——也谈五年制高师语文课堂提问的有效性
《文教资料》2012年第30期36-37,共2页李鹏 
课堂提问是课堂教学活动的重要载体，也是师生进行教学交流互动的主要形式，提高课堂教学提问的有效性是构建合理、科学、高效课堂的重要支撑。本文以五年制高师语文课堂为研究对象，从有效提问的研究意义、作用、存在的问题、基本原则...
关键词：五年制高师 语文课堂教学 课堂提问 
重视五年制高师美术学科基础手绘素质能力的培养
《文教资料》2007年第18期169-170,共2页宁秀和 
　　近几年来,高科技的发展和电脑的普及,使很多学生手写和手绘能力普遍降低.虽然高师美术教学越来越受到重视,鉴赏、绘画、图案、手工等各门课程内容丰富、技法多样,吸引着学生如饥似渴地吮吸艺术的营养;辛勤的园丁为了培养高水平的学...
关键词：高师美术 美术学科 简笔画 五年制高师 
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