物理学发展

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量子物理史上不可不知的10个里程碑
《大学科普》2024年第4期17-19,共3页 吴纯白(翻译) 
【导读】在对量子物理学的深入研究中,科学家们推理出了很多反直觉的、让人匪夷所思的结论,这让量子物理学显得神秘、离奇而又具有吸引力。那么,在量子物理学发展史上,有哪些重要的里程碑呢?到目前为止,在量子物理学发展史上达到的里程...
关键词：量子物理学 物理学发展史 计算测量 里程碑 思维变化 反直觉 吸引力 
浅谈物理学的发展与学科建设
《大学与学科》2023年第4期13-18,共6页周正威 
首先简介了物理学的发展与当前物理学学科的架构。进而,基于笔者对物理学发展的认识,从几个方面描述了当代物理学发展的特点。最后,结合中国科学技术大学物理学学科发展的实践,对当前的物理学学科建设进行了简单探讨。
关键词：物理学学科的架构 当代物理学发展的特点 物理学学科建设 
弘扬嘉庚精神,再创本栋辉煌——厦门大学物理学科百年发展回顾
《厦门大学学报（自然科学版）》2023年第2期151-152,共2页陈张海 
厦门大学物理学科创建于1923年,在中国物理学发展史上扮演了重要角色.抗日战争时期,著名物理学家萨本栋先生担任厦门大学校长并兼任数理系主任,为物理学科之后的发展奠定了重要的基础.20世纪50年代,厦门大学物理学系的半导体学科走在了...
关键词：物理学科 厦门大学 嘉庚精神 著名物理学家 抗日战争时期 学科创建 萨本栋 物理学发展史 
聚焦电磁波和相对论简介
《中学生数理化（高考理化）》2022年第5期6-8,共3页杜占英 
高中物理课程标准对电磁振荡与电磁波的内容要求:初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想,以及在物理学发展史上的意义;了解电磁波的产生,通过电磁波体会电磁场的物质性;了解电磁波的发射、传播和接收;通过实例认识电磁波谱,知道光是电磁...
关键词：高中物理课程标准 电磁波谱 电磁振荡 物理学发展史 相对论 电磁场 物质性 
粒子物理学发展的历史考察
《科技导报》2022年第9期6-13,共8页乔笑斐 路昊明 
国家社会科学基金重大项目(16ZDA113,19ZDA038)。
粒子物理是现代物理学的重要分支,也是人类文明的标志性成就之一。1955—1995年,约1/3的诺贝尔物理学奖授予了粒子物理相关理论或实验研究。为分析其发展历程,按照时间顺序,将粒子物理的发展分为初步探索期、理论成熟期、实验验证期和...
关键词：粒子物理学 粒子加速器 高能物理 
物理学发展中蕴含的思政元素--马克思主义哲学观点在物理学中的体现被引量：2
《物理通报》2022年第4期2-8,共7页卢常芳 
在概述力学、热学、电磁学、光学、天文学等发展历程的同时,挖掘了促使科学发展的必然要素以及体现的科学精神,这些必然要素的哲学概括丰富和发展了马克思主义哲学,也是马克思主义哲学观点在物理科学发展中的伟大体现,将它们作为物理教...
关键词：马克思主义哲学 物理发展 思政元素 课程思政 
法拉第在物理学发展中的作用和地位
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第7期123-123,共1页杨保芬 
迈克尔•法拉第(1791年9月22日-1867年8月25日),英国伟大的物理学家、化学家。他的一生取得了辉煌的成就,他的发现奠定了电磁学的基础,是麦克斯韦的先导。电磁学也成为物理学发展中的一个里程碑,深刻地改变了人类社会。
关键词：相处障碍 心理效应 对策探析 
地方高校应用物理学发展困境与出路被引量：1
《大众标准化》2020年第10期67-68,共2页文伟 
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《应用物理学专业电动力学课程教学改革与实践》(项目编号:482号)
回顾中国高等教育现代化进程的四十年,基础学科教育经历了三个阶段:追崇阶段,轻视阶段和逐渐回归的阶段。经过三个阶段的发展,重新审视基础学科和基础研究的作用,认识到"厚积"才能"薄发"名言至理。越来越多的学者和教育机构呼吁社会对...
关键词：基础学科教育 应用物理学 地方高校 高等教育学科改革 
以显化科学的视角教学“库仑定律”
《中学物理教学参考》2020年第6期80-80,共1页赵志华 
不同类型的物理规律有不同的构建方式,如何才能获得良好的教学效果,每一个教师都会有独特的教学方法,近日笔者试用了科学方法显性化教学,在教学“库仑定律”时效果还不错。一、教材内容及学生学习情况分析“库仑定律”是人教版高二《物...
关键词：学生学习情况 库仑定律 《物理》 物理规律 电荷量 教学方法 演示实验 物理学发展史 
中学物理教学要重视物理学发展中的“猜想与假设”
《物理通报》2018年第11期112-115,共4页魏华 郑鹉 
北京市中小学名师发展工程首都师范大学基地研究成果。
"猜想与假设"是物理学理论的前提和基础,而实验是事实与预言之间的比较,实验的功能是"证伪",实验是物理学理论体系的起源和暂时的结局.在中学物理教学中,要重视科学发展中的猜想与假设,这本身也是科学精神的体现,对科学本质的认同,能促...
关键词：猜想与假设 实验 物理学理论 物理学科核心素养 
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