郑鹉

作品数：75被引量：141H指数：6
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供职机构：首都师范大学物理系更多>>
发文主题：多层膜磁性巨磁阻抗效应PT/C巨磁电阻更多>>
发文领域：理学一般工业技术文化科学电气工程更多>>
发文期刊：《物理通报》《金属功能材料》《中学物理》《材料科学与工艺》更多>>
所获基金：北京市自然科学基金国家自然科学基金北京市教委科技发展计划北京市教育委员会科技发展计划更多>>
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基于物理规律教学 培养自主学习能力——以“法拉第电磁感应定律”为例
《中学物理教学参考》2019年第17期21-24,共4页王运淼 郑鹉 
物理规律教学大多采用探究式教学。以'法拉第电磁感应定律'为例,介绍了如何通过探究式教学引导学生自主探究物理规律,培养学生的自主学习能力。
关键词：自主学习 科学探究 法拉第电磁感应定律 
中学物理教学要重视物理学发展中的“猜想与假设”
《物理通报》2018年第11期112-115,共4页魏华 郑鹉 
北京市中小学名师发展工程首都师范大学基地研究成果。
"猜想与假设"是物理学理论的前提和基础,而实验是事实与预言之间的比较,实验的功能是"证伪",实验是物理学理论体系的起源和暂时的结局.在中学物理教学中,要重视科学发展中的猜想与假设,这本身也是科学精神的体现,对科学本质的认同,能促...
关键词：猜想与假设 实验 物理学理论 物理学科核心素养 
基于提升学生核心素养的高中物理实验探究教学的一些思考被引量：19
《物理教学》2018年第5期27-31,共5页王运淼 郑鹉 
北京市中小学特级教师研修工作室项目的部分成果
通过高考数据、现状调研,指出了＂实验探究教学＂存在的问题;对＂科学探究＂＂探究教学＂等概念进行了界定;分析了一线教学中实施＂实验探究教学＂的困难所在;对有效进行＂实验探究教学＂给出了一些建议。
关键词：高中物理 科学探究 实验教学 
通过科学探究建立“电动势”概念的教学案例研究被引量：3
《中学物理教学参考》2018年第4期5-8,共4页王运淼 郑鹉 
北京市中小学特级教师研修工作室项目
物理概念是物理知识的重要组成部分，帮助学生建立好物理概念是学好物理的基础。科学探究是帮助学生建立物理概念的一个重要途径。以“电动势”的教学为例，介绍了如何引导学生在科学探究中自主建立物理概念，并在后续相关内容的学习中...
关键词：高中物理 科学探究 概念教学 电动势 
磁感应强度及相关概念教学的探讨被引量：2
《中学物理教学参考》2015年第4期38-41,共4页杨凤娟 郑鹉 
分析了用运动电荷、小磁针和试探电流探测磁感应强度大小的优劣以及中学相关实验条件的支撑状况，剖析了整合实验探测结果的逻辑佯谬以及解决方案，梳理了物理学中通量概念的演变过程，论述了高中物理教学还原通量概念演变过程，建构磁...
关键词：磁感应强度 磁通量 概念教学 
Co/C与Co-Pt/C膜的微结构研究
《金属功能材料》2011年第5期33-35,共3页孙智勇 赵志明 王宝纯 姜宏伟 王艾玲 郑鹉 
利用磁控溅射方法制备Co/C和Co-Pt/C薄膜。用X射线衍射谱(XRD)和透射电子显微镜(TEM)测量样品结构和微观形貌。对Co/C和Co-Pt/C晶粒的大小进行计算,表明Co/C颗粒膜Co是以团簇的形式镶嵌在C层中的,面心立方(fcc)CoPt3和面心四方(fct)CoP...
关键词：磁记录 磁控溅射 薄膜 
全国大学生物理教学技能大赛获奖经验综述被引量：5
《首都师范大学学报（自然科学版）》2011年第4期35-39,共5页王晶莹 郑鹉 
我校物理系的学生在2010年暑期的全国大学生物理教学技能大赛中取得优异成绩,本文首先对本次比赛进行了概述,然后深入介绍物理系的四轮培训经验,以期对师范生的教学技能培养提供启示.
关键词：物理教学技能 物理教育 教学设计 
二次谐波产生过程中准相位匹配条件的研究被引量：1
《大学物理》2011年第7期23-25,共3页赵丽明 周云松 郑鹉 
北京市优秀人才项目(20081D0501600193)资助;北京市教委项目(Grant No.09224010007)资助;北京市自然基金(1102012)资助
从耦合波基本方程出发,在实空间严格推导出二次谐波产生(SHG)过程中的准相位匹配(QPM)条件.讨论了满足QPM条件时,SHG的转换效率以及相位失配角随波传播距离的变化.着重研究了非线性极化率的周期性调制对提高SHG转换效率的贡献.
关键词：非线性光学 二次谐波产生 耦合波方程 准相位匹配 
任意振幅摆动周期误差分布的数值计算被引量：2
《物理通报》2011年第7期64-66,共3页琚鑫 郑鹉 
推导出了任意振幅下的摆动周期相对误差的解析表达式，利用从头算起的数值方法，计算了振幅介于0°到90°之间的任意振幅摆动周期的相对误差．
关键词：单摆 周期 数值计算 相对误差 
图象法及其在北京卷中的呈现与分析
《中学物理》2011年第6期30-32,共3页杨清源 何静 郑鹉 
图象法作为一种物理科学方法，是研究物理问题的重要手段．利用图象可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，能够清晰的描述出物理过程，形象地描述物理规律，还可以恰当地表示用语言难以表达的物理内涵．
关键词：图象法 北京卷 物理科学方法 函数关系 物理问题 物理过程 物理规律 物理内涵 
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