物体密度

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一种超声波测物体密度的仪器设计
《计算机应用文摘》2024年第10期51-52,55,共3页韩晓静 高晨洋 刘明慧 白雪 
2022年省级课程建设项目:线下一流课程“大学物理B”(13621-2022-0215);2021年辽宁省教育厅基本科研项目(面上项目):以高校科技创新人才助推辽宁“新字号”产业壮大发展(LJKR0751);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目:以物理课程为载体,激发创新潜质,培养“双创”人才(1362120210206)。
传统的物体密度测量方法常常需要使用量筒测量物体的体积,存在方法单一、烦琐等问题。文章介绍了一种超声波测密度仪的设计方法,可利用超声波测距原理测量不规则物体的密度,解决了量筒测量物体体积中存在的诸多问题。该仪器能够较好地...
关键词：超声波 测距 物体密度 设计方法 
“双减”背景下以学习为中心的初中物理实验教学——以“测量物体密度”为例
《物理之友》2022年第12期56-57,65,共3页李虓 孙文军 孟庆国 
以“测量物体密度”为例,探讨“双减”背景下以学习为中心的初中物理实验教学策略,并设计课前、课中、课后的学习活动。
关键词：“双减”政策 学习中心 初中物理实验 密度 
电子天平测量物体密度的实验分析
《集成电路应用》2022年第10期148-149,共2页任惠娟 李文慧 宋佳乐 
陕西省自然科学基础研究计划项目(2021JM-517);咸阳师范学院大学生创新创业训练计划项目(XYSFXY2022072)。
阐述使用电子天平测量固体和液体密度的测量原理和方法,并对测量的计算公式进行了实验验证,从而证明本文使用电子天平测量固体和液体密度方法的正确性。
关键词：流体静力称衡法 密度 电子天平 
利用生活物品巧测密度
《中学物理教学参考》2021年第18期53-55,共3页孙九云 
利用生活物品,从漂和称两个角度巧妙测量密度,提高学生探究能力,培养学生的物理学科核心素养。
关键词：生活物品 物理实验 物体密度 
偏大、偏小轻松判
《初中生学习指导》2021年第12期47-47,共1页卢炜平 李学利 
初中物理测量物体密度时经常会遇到测量值偏大、偏小的问题。那么,如何正确判断测量值到底是"偏大"还是"偏小"呢?其实只要记住,先测量的值是准确的,后测量的值由于沾水、残留等会造成不准确,就一定能正确判断了。下面举例说明。例小明在...
关键词：初中物理 正确判断 物质的密度 测量值 轻松 物体密度 举例说明 
解析物体密度的测量问题
《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》2020年第12期13-13,17,共2页崔胜春 
测量物体密度的实验原理非常简单,分别测出物体的质量和体积,利用公式ρ=m/V就能计算出物体的密度.在实际操作过程中需要正确使用天平和量筒,除此以外,为了减小实验误差,必须注意测量的先后顺序.小亮、小勇两名小伙伴利用天平、量筒等...
关键词：实验器材 实验误差 小伙伴 量筒 实验原理 物体密度 天平 先后顺序 
谁主沉浮
《初中生学习指导（八年级提升版）》2018年第3期24-26,共3页罗红 
判断物体浮沉的状态有两种方法：一是根据物体受力的关系来判断，即根据浮力和重力的大小关系，结合浮沉条件来判断；二是根据物体密度与液体密度的关系来判断。物体浮沉条件及运动情况如下表所示。
关键词：物体浮沉条件 沉浮 大小关系 液体密度 物体密度 运动情况 浮力 
巧断密度
《初中生学习指导（八年级提升版）》2017年第3期44-46,共3页张步茂 
利用浮力知识求物体密度属于密度测量的变形，出题灵活多变，可分为两类：（1）求固体的密度；（2）求液体的密度。
关键词：密度测量 物体密度 浮力知识 变形 液体 
如何测量物体密度
《初中生学习指导（九年级冲刺版）》2017年第1期87-90,共4页管余 
物质密度的测量是初中物理最重要的实验之一，也是同学们学习的一个难点。下面以2016年中考试题为例，谈谈两种常见的测量密度的方法。
关键词：物体密度 测量 初中物理 物质密度 中考试题 学习 同学 
提高压力传感器测量物体密度精确度的方法被引量：1
《实验室研究与探索》2016年第12期34-39,共6页朱瑜 柯其威 
国家民委2015年度教改项目(15067);湖北省教育科学规划2015年度立项课题(2015GB082)
利用压力传感器和物理天平测量物体的密度，发现压力传感器相对物理天平的精确度要低。为提高压力传感器测量物体密度的精确度，采用了一系列的改进方法：①工作电压选择3—6V；②测试灵敏度时托盘用金属丝悬挂；③测量物体的密度时选...
关键词：压力传感器 密度 精确度 改进方法 
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