消遣性

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从“原真性”到“可技术复制性”:艺术何以成为媒介?
《社会科学战线》2025年第1期179-191,282,共14页卢春红 
从传统艺术的“原真性”到现代艺术的“可技术复制性”,本雅明不仅通过对“原作”的对照分析阐明了现代艺术中光晕与其存在形式的间接性关联,而且以“永久性”与“暂时性”的对峙呈现出由传统艺术走向现代艺术的思想背景转换,即由以理...
关键词：原真性 光晕 可技术复制性 媒介性 消遣性接受 星丛 
浅谈如何运用微纪录片做好主题报道
《记者观察（中）》2023年第10期115-117,共3页柳永军 
在全媒体时代,信息量激增,碎片式、消遣性信息充斥着网络。这就需要主流媒体发出主流声音。让党和政府的声音又快又好地飞入寻常百姓家。2022年,是党的二十大召开之年,为展示党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性...
关键词：微纪录片 历史性变革 碎片式 全媒体时代 消遣性 历史性成就 主题报道 主流媒体 
乐活长安城
《奇妙博物馆》2022年第10期8-11,共4页梁煜东 
唐代开放包容、充满活力,那时候的娱乐活动更是极具特色、引领风尚,既有室内的,也有室外的;既有激烈的,也有悠闲的;既有竞技性的,也有消遣性的。丰富多彩的娱乐活动反映的是唐代人对强健体魄、陶冶性情、展示才华的追求。
关键词：消遣性 娱乐活动 强健体魄 陶冶性情 竞技性 长安城 开放包容 展示才华 
读书是为了心灵生活
《半月选读》2022年第10期1-1,共1页冯骥才 
我们需要的读书,是一种发自心灵的、对读书的本然喜爱。世界上所有的东西都在书里面,世界上没有的东西也在书里面,比如人的想象、智慧、思想、发现。所以我说,书的世界,大于我们现实的世界。读书的目的,可以大致分为四类。比如说身体不...
关键词：消遣性 心灵生活 读书 工具性 
新世界 不设限
《芭莎珠宝》2022年第2期46-56,共11页黎燕燕 邵迪(摄影) 
于关晓彤而言,世界如一个个巨大的盲盒,处处引发她强烈的好奇心,从消遣性好奇到认知性好奇,从向内探索到向外求知,深究而后博观,看到个人以外的世界,看到输赢之外的风景,而后,怀揣希望去努力。敏锐与热情带领她一次次远航,深潜于不同的...
关键词：消遣性 新世界 求知 认知性 好奇 由点及面 
关于阅读的三个问题
《文学教育》2022年第5期4-6,共3页叶开 
阅读要区分有效阅读与无效阅读.在有效阅读基础上,学会高效率阅读,避免低效率阅读.还有,整本书阅读要保质上量,撇开剂量无法谈效果.一.有效阅读与无效阅读有效阅读:持续阅读高质量书、文章,系统学习经典作品.无效阅读:微博微信头条等碎...
关键词：有效阅读 碎片化阅读 消遣性 作品阅读 整本书阅读 持续阅读 经典作品 微博微信 
令人爱不释手的短视频,该怎么刷
《中学生天地（高中综合版）（B版）》2022年第1期10-11,共2页席瑞 无 
对于“经常刷短视频会让人变笨吗”这一话题,同学们展开了激烈的讨论。部分同学认为经常刷短视频会让人变笨,他们的核心观点主要有三:其一是短视频具有泛娱乐化功能。有的同学注意到了短视频多为消遣性内容,很多时候我们对它的态度就是...
关键词：短视频 泛娱乐化 消遣性 使用场景 核心观点 轻松 同学 
以新冠为时代背景的文学——2020年意大利文学综论
《外国文学动态研究》2021年第4期39-48,共10页陈绮 
2020年,以新冠疫情为时代特征的意大利,尚未产生具有代表性的新冠文学作品,观察和零碎记录为主,日记和随笔居多。小说以消遣性、回归性为特征,对家庭、历史、生活、场所的观照成为主要关注点;文化爱国主义得以有意识的张扬;但疫情的破...
关键词：意大利年度文学研究 新冠文学 消遣性 回归性 文化爱国主义 
培育阅读之花,绽放学生心间
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第7期17-18,共2页王菲 
阅读是人类独有的心智活动,是人类认识世界最基本的方法之一,是延续人类文化的工具。如何培养小学生的阅读兴趣是教育工作者关注的重点。课外阅读以其内容丰富、种类多的特点被小学生所喜爱,但是部分小学生只是作为消遣性的阅读,毫无章...
关键词：教育工作者 心智活动 消遣性 阅读兴趣 小学生 毫无章法 课外阅读 绽放 
整本书阅读教学的内容选择被引量：1
《语文教学与研究》2021年第13期110-115,共6页庄照岗 
东莞市教育科研“十三五”规划课题“中国革命传统作品学习任务群实施的路径与策略研究”(课题编号:2020GH361)的阶段性研究成果。
进入课程场域的整本书阅读教学,已经超越了个体兴趣与感觉层面的消遣性阅读,也不再是学生自由散漫的个性化阅读,而是在教师的设计、指导、推进下,师生共同参与的,以经典作品为媒介,旨在帮助学生拓展阅读视野,建构阅读经验,掌握正确的阅...
关键词：个性化阅读 整本书阅读 阅读经验 语文核心素养 阅读视野 综合性实践活动 消遣性阅读 个体兴趣 
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