动物细胞

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关键能力之“学科表现”视域下的教学实践--以“动物细胞培养”为例
《生物学教学》2024年第1期16-19,共4页崔敏霞 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”,No.B a/2020/02/49。
学科表现是生物学学科关键能力评价的核心维度,学科表现包括理解能力、探究能力、应用能力和创新能力四项能力要素,各项能力要素可分解为不同层次。以“动物细胞培养”为例,探讨学科表现各项能力要素指向下的教学实践及其评价策略。
关键词：关键能力 学科表现 能力要素 教学实践 
“境脉”视角下的主题化教学——以“动物细胞工程”复习课为例被引量：6
《生物学教学》2023年第8期28-30,共3页郑兰萍 
厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视域下生物学实验创新教学策略研究”,No.21095。
“境脉”是教学情境和教学脉络的融合。以复习课“动物细胞工程”一节为例,以雷公藤甲素为主题,设计动态的、连续的境脉,引导学生启境、入境、出境,通过主题化学习的方式形成学习脉络,将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”有机融合...
关键词：境脉 主题化教学 动物细胞工程 
浅谈动物细胞有丝分裂中的有星纺锤体
《生物学教学》2017年第9期73-74,共2页朱倩倩 俞如旺 
有丝分裂是动植物进行细胞增殖的重要方式。本文简述动物细胞在有丝分裂中有星纺锤体的结构、功能、组装过程以及有星纺锤体和染色体分离的关系。
关键词：动物细胞 纺锤体 组装 染色体分离 
“动物细胞培养和核移植技术”(第一课时)的探究式教学设计
《生物学教学》2014年第6期31-33,共3页刘元风 
用＂内环境稳态＂和＂内环境理化性质＂的知识突破学生理解动物细胞培养的难点;通过探讨动物细胞培养的注意事项和培养过程提高学生跨模块思维和知识的运用和迁移的能力。
关键词：探究 阅读 教学设计 细胞培养 
基因导入以及显微操作在转基因动物中的应用
《生物学教学》2013年第7期69-70,共2页汪兴泽 
本文侧重阐述了显微操作技术在转基因动物中的广泛应用以及目的基因导入动物细胞的其他常用方法。
关键词：显微操作技术 目的基因 导入 动物细胞 
从核移植到核转录因子转移:动物细胞全能性的发现——2012年诺贝尔生理学或医学奖成果简介
《生物学教学》2013年第3期2-4,共3页郭晓强 高英杰 贡树基 
高等动物体细胞全能性的发现对细胞发育过程的理解及相关疾病的治疗具有十分重要的意义。1962年英国科学家格登利用核移植技术率先证明非洲爪蟾体细胞全能性，2006年日本科学家山中伸弥利用核转录因子转基因方法成功制备小鼠诱导多能干...
关键词：细胞全能性 细胞重编程 诺贝尔生理学与医学奖 
我国科学家发现细胞自噬密码
《生物学教学》2012年第10期79-80,共2页
据2012年4月29日《科技日报》援引该报厦门4月27日电，细胞自噬是机体一种重要的防御和保护机制。但是这种自噬“信号”如何传递给细胞从而使其“执行”自噬过程，则一直是科学界的难题。近期，厦门大学生命科学学院林圣彩教授课题组成...
关键词：动物细胞 科学家 自噬 密码 《科技日报》 生命科学学院 《科学》杂志 保护机制 
转基因工程菌与动物细胞培养技术生产疫苗的异同
《生物学教学》2011年第5期60-61,共2页汪兴泽 
本文以重组乙肝病毒疫苗为例,简介利用转基因工程菌和动物细胞培养生产疫苗的大致情况。
关键词：基因工程 动物细胞培养 乙肝疫苗 
几种生物技术中的培养基成分和作用辨析被引量：1
《生物学教学》2008年第12期60-61,共2页黄敏 
培养基是人工培养（离体）生物材料的重要基质。在人工培养条件下，不同种生物对营养有不同的要求，只有满足了它们各自的特殊要求，才可能正常生长。因此，在建立一项新的培养系统时，首先必须配制合适的培养基，给细胞提供近似于自然...
关键词：培养基成分 生物技术 植物组织培养 动物细胞培养 人工培养 微生物培养 生物材料 培养条件 
胰蛋白酶的作用机理被引量：2
《生物学教学》2007年第12期61-61,共1页韩巧芳 
关键词：胰蛋白酶 动物细胞培养 蛋白质消化 机理 学习过程 消化酶 分泌 小肠 
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