动作动词

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论复合词中“打さ”意义的变化被引量：4
《日语学习与研究》2008年第3期50-54,共5页杨晓敏 
本文主要对"打ち+后项动词"中"打ち"的意义是否保留的问题进行研究,认为"打ち"的意义有明显保留、明显失去以及根据语境可作两种解释这三个倾向,随后着眼于与"打ち"结合的后项动词的性质及意义,在分析后项动词范畴意义及动词意义是否抽...
关键词：打ち+后项动词 意义保留 以客体变化为目的的动作动词 现象动词 意义抽象化 
表示开始的“■はじめる”、“■だす”与“■てくる”
《日语学习与研究》2000年第4期52-54,48,共4页吴宏 
助动词,都可表示动作、行为或状态的开始。如: 同馆1911年开馆时,显微镜细菌设备作。初结核菌见市民极度患者远。
关键词：动作动词 程度副词 补助动词 含义 
日语动词的时态和范畴意义被引量：2
《日语学习与研究》1999年第2期22-26,共5页吴大纲 
品词是根据其词汇意义、句法功能和在句中的形态体系这三个特征对单词所进行的分类。这和单词具有一定的词汇意义，以一定的形式构成句子结构的要素这一单词的词汇·语法方面的基本特性有关，是进行单词分类时最重要的依据。然而，其中...
关键词：动作动词 变化动词 范畴意义 日语动词 词汇意义 结果性 汉语动词 持续性 现实世界 时态意义 
表示时间的コ系指示词被引量：1
《日语学习与研究》1997年第1期20-24,共5页顾盘明 
系指示词后接一些词语后,可以构成许多表示时间的惯用词,在句中作补语,补充说明谓语所表示的动作、状态进行或持续的时间。这些词在句子中的用法及其表义功能虽然很相似,但各有其自身的特点,诸如所指时间之长短、应用范围之大小、对修...
关键词：时间范围 惯用词 动作动词 海水浴 指示词 前些日子 表义功能 中文释义 状态动词 日本语教育 
汉语“在”一字三译及‘步く’中心说
《日语学习与研究》1996年第2期36-38,共3页计钢 
一、“在”字日译的三种模式 汉语表示场所时,一般比较简单,常用一个“在”字。例如:1.日语书在桌上。2.在池塘里有许多金鱼。3. 祖父住在北京。4.在墙上挂着世界地图。5.铃木在宿舍写信。6.请不要在这里玩耍。7.鸟儿在天上飞。8.汽车...
关键词：“在” 自动词 动作动词 移动场 谓语动词 汉语 三种模式 高速公路 动态场 学习者 
痛い 痛む 疼く被引量：1
《日语学习与研究》1996年第1期43-46,共4页应骥 
形容词“(痛)”和动词“(痛)”、“(疼<)”都作“疼,疼痛”讲,有时可以互换使用。如: 1.头<痛(痛、疼)/头疼得厉 害。 2.虫菌痛(病、疼)堪/ 蛀牙疼得叫人受不了。 但并不是所有场合都可以随便替换的。如: 3.忠告、<自身心痛 &...
关键词：属性形容词 状态动词 感情形容词 动作动词 自动词 疼痛部位 疼痛感 复合动词 隐隐作痛 书面语 
—はしめむ、—かけむ、—たす词义辩析
《日语学习与研究》1995年第4期37-38,共2页刘丽华 
1.0作为复合动词的后项词,均有“开始”之意。但它们之间有什么区别呢?本文拟就这个问题做一些考察。 2.0与的区别 ①手纸书、疲。 ②手纸书、疲。 例句中的““书”和“书”都表示只写了个开头。从这两个句子来看。
关键词：词义辩析 动作动词 叙述句 复合动词 意志句 基本意义 互换性 状态性 自然现象 川端文学 
“お互いに绿を結ぶ”为什么不能说?
《日语学习与研究》1986年第3期96-97,共2页许慈惠 
前日语研究中心主任佐治圭三先生编辑的『中国人日本语作文见误用例集』中的第十四例句是:“仲人掛桥、数多青年男女互縁结。”(亏介绍人牵线,许多青年男女互相定了终身。)很明显,“互”用在此句中是错误的。
关键词：动作动词 单方 句子 合弓 青年男女 
复合动词"~かかる"与"~かける"的用法被引量：1
《日语学习与研究》1986年第1期91-93,共3页李汝敏 
“かかろ”与“かけろ”本来是一对自他动词。其最基本的意义,前者为“垂悬”、“悬挂”;后者为“挂上”、“搭上”。两者都可以看做是,一个处于不稳定的事物,或者把一个处于不稳定的事物,依托于某稳定着的事物,而使其得到或趋于稳定。
关键词：复合动词 补助动词 动作动词 
“知る”和“分かる”的异同
《日语学习与研究》1983年第1期39-43,共5页张德芬 
“知”和“分”是日常生活中经常使用的单词。它们所表现的意思虽然颇为相似,但也有所不同。因此,中国人难以在使用中正确地区分它们。《外国人基本語用例辞典》是这样解释的:“知”是“1.物存在分。(知道事物的存在和情况。)2.
关键词：动作动词 状态动词 瞬间动词 可能动词 日语教师 例句 他动词 条件句 条件复句 食力 
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