日语教师

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留学归国青年日语教师汉语学术写作焦虑分析
《日语学习与研究》2024年第6期51-62,共12页田佳月 
近年来,大量在日本取得博士学位的青年学者回到国内高校日语专业任教。据观察,这些教师很容易在回国初期的科研工作中产生焦虑心理。对此,本文以5类不同专业方向的5名留学归国青年日语教师为研究对象,使用PAC分析法调查了汉语学术写作...
关键词：写作焦虑 汉语学术写作 高校日语教师 教师专业发展 PAC分析法 
我国高中日语教师发展情况调查报告(2022—2023年)
《东北亚外语研究》2024年第2期72-83,共12页王琪 
国家社会科学基金一般项目“大学与高中日语课程层级化衔接研究”(21BYY193);2021—2024教育部基础教育外语教学指导委员重点课题“基础教育阶段日语新课程的建设与实施情况调查研究”的阶段性成果。
为了促使我国高中日语教师改变从“基于经验”向“数据驱动”转变,探明我国高中日语课程改革中教师发展的现实问题,针对我国26个省、自治区、直辖市的195个城市(县、区)671所中学的1 028名教师展开调查,得出结论:我国高中日语教师多分...
关键词：高中日语课程 日语教师 教师发展 调查报告 
基于ERG理论的高中日语教师职业生存状态分析--以机构派遣教师为研究对象
《西部学刊》2024年第9期104-107,共4页朱芯琪 
随着教育部支持和鼓励加强多语种课程建设和招考改革,高中日语教育发展迅速,对于高中日语教师的需求不断扩大。机构派遣教师是高中日语教师队伍中除专任教师和临聘教师之外的重要群体。通过问卷调查,基于ERG理论分析机构派遣教师在生存...
关键词：ERG理论 教师生存状态 职业生存状态 高中日语教师 
地方高校转型背景下日语教师专业发展路径研究
《广西教育学院学报》2024年第2期97-102,共6页叶荣华 林荣日 
闽南师范大学2022年本科教育类教研项目“新时期地方院校日语专业本科生就业创业现状、困境与突破”(202206)。
在我国地方高校向应用型转型发展过程中,日语教师的专业发展存在一些困境和路径选择问题。根据相关文献分析和15位日语专业教师的访谈发现,地方高校日语教师专业发展困境主要有:学校外部资源投入不足,既影响日语专业教育教学环境和科研...
关键词：地方高校 日语教师 专业发展 路径 
日语教师课程思政教学能力对课程思政建设成效的影响
《教育进展》2024年第1期903-910,共8页李欣然 王梦晗 李思练 费晓东 
本文基于教师和学生双视角的问卷调查,探讨了高校日语教师课程思政教学能力对课程思政建设成效的影响。结果表明,1) 课程思政教学目标、内容、效果的评价上教师的评价值显著高于学生的评价值;2) 教师对课程思政教学目标的评价显著高于...
关键词：日语教学 课程思政 教学能力 建设成效 实证研究 
国际化背景下日语教师的跨文化教学法研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期148-151,共4页莫逸枭 
在当前的全球化背景下,语言学习不仅仅是对语法和词汇的掌握,更是深入理解与之相关文化的过程。语言和文化互为镜像,文化不仅塑造了思维方式,而且在语言的使用中得以体现,使语言成为了文化的关键表达方式。尽管如此,目前我国高等教育中...
关键词：跨文化 教学法 日语教学 
高校日语青年教师专业发展个案研究
《前卫》2023年第32期63-65,共3页何晓婷 
当前,国际交流与合作日益频繁,需要更多的外语人才,因此高校需要开设更多的语言学科,在此背景下,日语专业越来越普及,高校对日语教师的需求也日益提高。因此,日语教师的教学水准与能力对于高校的教学质量来说至关重要,本文从科研视点出...
关键词：高校日语教师 专业发展 科研动因 
日语教学实践中大学生日语运用能力提高——评《日语语法专题研究》
《人民长江》2023年第9期I0004-I0004,共1页傅迎莹 
随着中日经济贸易往来的激增,以及科学、文化、娱乐和旅游等领域合作与交流的加深,日语已经上升为我国高校第二大外语语种,甚至中小学都开设了日语课程。外语教育在我国日益受到重视,其中主要原因在于我国已经成为世界第二大经济体,与...
关键词：日语语法 高校日语专业 日语教学 课堂教学时间 日语教师 听说读写能力 零起点 语法结构 
大学日本语教师的信念调查的个案研究——基于PAC分析方法
《数据》2023年第1期155-156,共2页刘凌锦 
文章对新人大学日语教师和熟练大学日语教师分别进行了一次PAC分析调查,横向对比分析了新老教师的信念的构成以及差异。结果显示,并且由于教师的经验经历不同,所体现的对学生态度、日语教学信念等都不同。文章探明了新老教师信念差异,...
关键词：大学日语教师 信念对比 PAC分析 
基于学生视角的日语教师在线教学能力提升研究被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第1期11-15,共5页叶晶晶 
2021年度上海高校青年教师培养资助计划项目“后疫情时代日语在线教学教师素养提升策略研究”(项目编号:A30DB212103-0202)的阶段性成果
在互联网信息时代,日语教育信息化不断深入,同时新版日语专业教学指南对日语人才培养提出了新思路。在线教学也日益凸显出优势和重要性,如何提升日语教师在线能力,成为外语学界的一个重要课题。该文以上海第二工业大学日语专业本科生为...
关键词：日语 在线教学 教师素养 学生视角 互联网 人才培养 
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