林荣日

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地方高校日语专业课程教学和教材建设问题探析——基于16所地方高校日语专业学生的调查数据
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期126-136,共11页叶荣华 林荣日 
2022年闽南师范大学本科教育类科研项目(202206)。
基于16所地方高校日语专业436名大学生的问卷调查数据,运用数理统计分析方法,从学生视角研究了我国地方高校日语专业课程教学和教材建设现状及其存在的问题。研究发现在课程教学方面,外教受到较多期待和欢迎,但存在外教课程资源被错放...
关键词：地方高校 日语专业 课程教学 教材建设 
省域新型城镇化与共同富裕耦合协调水平的时空特征及其影响因素被引量：5
《经济地理》2024年第5期86-95,共10页李俊蓉 冯惠敏 林荣日 范斐 
国家社会科学基金重大项目(2382D068)。
新型城镇化是我国实现共同富裕的必经之路。文章采用极差法、熵值法等构建指标体系,运用ArcGIS和SDM等方法,从时间和空间维度对我国31个省份2011—2020年新型城镇化与共同富裕耦合协调的空间演化与影响因素展开了分析。研究发现:(1)整...
关键词：新型城镇化 共同富裕 耦合协调 空间集聚 科技 数字化 信贷 
地方高校转型背景下日语教师专业发展路径研究
《广西教育学院学报》2024年第2期97-102,共6页叶荣华 林荣日 
闽南师范大学2022年本科教育类教研项目“新时期地方院校日语专业本科生就业创业现状、困境与突破”(202206)。
在我国地方高校向应用型转型发展过程中,日语教师的专业发展存在一些困境和路径选择问题。根据相关文献分析和15位日语专业教师的访谈发现,地方高校日语教师专业发展困境主要有:学校外部资源投入不足,既影响日语专业教育教学环境和科研...
关键词：地方高校 日语教师 专业发展 路径 
政府支持农民工返乡创业对乡村振兴的效应研究——基于返乡创业试点政策的双重差分检验被引量：4
《中国农业资源与区划》2024年第1期150-162,共13页李俊蓉 林荣日 
国家社会科学基金教育学一般项目“我国农村贫困家庭教育支付能力及其影响因素研究”(BFA180074)。
[目的]通过分析政府支持农民工返乡创业是否影响乡村振兴,探究返乡创业试点政策在乡村振兴的5个层面产生何种效应。[方法]文章使用熵值法测度了乡村振兴指数,衡量乡村振兴的发展水平,并将返乡创业试点这一政策作为一项准自然实验,选取2...
关键词：返乡创业 乡村振兴 产业兴旺 双重差分检验 县域 
贫困地区贫困与非贫困家庭教育支出不平等及其边际效应研究
《复旦教育论坛》2023年第6期102-112,共11页樊晓杰 林荣日 吴昭洋 张天骄 
国家社会科学基金教育学一般项目“我国农村贫困家庭教育支付能力及其影响因素研究”(BFA180074);上海市哲学社会科学规划课题“上海市义务教育优质均衡发展的政策实践及其对学生教育获得影响研究”(2023ESH004)。
家庭教育支出是公共教育支出的重要补充,通过影响子女的未来发展,进而影响整个社会的发展进程。本文基于东、中、西部地区10个贫困县的调查数据,运用洛伦茨曲线、基尼系数的分解与边际效应估计以及Oaxaca-Blinder分解等方法,对贫困与非...
关键词：贫困地区 家庭教育支出 不平等 建档立卡贫困户 
乡村振兴与新型城镇化耦合协调度的测度与影响因素研究被引量：11
《浙江农业学报》2023年第10期2477-2489,共13页李俊蓉 林荣日 
国家社会科学基金教育学一般项目(BFA180074)
为分析我国乡村振兴与新型城镇化在协同发展过程中的基本现状和存在的问题,构建乡村振兴与新型城镇化协调发展评价指标体系,从时间和空间维度对我国乡村振兴与新型城镇化的耦合协调度展开分析,用Tobit计量方法分析影响乡村振兴与新型城...
关键词：乡村振兴 新型城镇化 耦合协调度 影响因素 
自助抑或他助:本科生课程学习参与的动力机制研究——基于8194份地方本科高校学生调查数据的分析
《现代教育科学》2023年第5期8-16,共9页孟晓瑞 刘阳 林荣日 
2022年河西学院校长基金青年科研项目“一流本科建设背景下地方高校大学生学习质量影响机制研究”(项目编号:QN2022029);甘肃省教育科学“十四五”规划2022年一般课题“‘双减’政策下甘肃省义务教育阶段家庭教育理念与课后服务关系的实证研究”(项目编号:GS[2022]GHB 1769);河西学院校长基金创新团队项目“甘肃省公费定向小学教育专业全科师范生培养机制优化研究”(项目编号:CXTD2022018);重庆市社会科学规划项目“农村中小学教师社会情感能力发展研究”(项目编号:2022NDQN58)。
学习动机是激发和维持本科生学习行为的重要驱动力。对H学院本科生的问卷调查发现:地方本科高校本科生同时兼具内外学习动机的特征,但是从大一至大四,内部学习动机下降,而外部学习动机变化则不明显,大四学生的学习动机水平最低;两类学...
关键词：学习动机 本科生课程学习参与 教学感知 中介效应 深度学习 
行业企业参与高职教育质量评价的困境与策略被引量：12
《高教发展与评估》2023年第3期11-20,I0002,I0003,共12页肖纲领 林荣日 
全国教育科学规划2022年度教育部青年课题“职业本科院校应用型科研生态与评价研究”(EJA220566)。
行业企业参与高职教育质量评价,有利于减弱高职院校和企业双方信息的不对称,减少高职院校资产的专用性,促进其人才培养链的延伸,提高企业招聘质量,增加高职学生面向行业就业的竞争力。行业企业参与高职教育质量评价的常态化理念尚未确立...
关键词：高职教育 教育质量评价 校企合作 产教融合 大学治理 职业教育法 
地方本科院校产教融合制度建设困境的审视与纾解——组织社会学新制度主义的视角被引量：15
《高教探索》2023年第3期12-18,70,共8页肖纲领 李威 林荣日 
2021国家社科基金一般项目“地方高校知识溢出推动区域创新的机制研究”(编号:21BGL292)成果之一。
地方本科院校产教融合的制度建设具有重要的实践价值。基于组织社会学新制度主义理论的视角,高校产教融合的制度建设强调规制性、规范性与文化-认知性三类制度要素,通过分别隶属于强、弱意义的约束性与激励性两个合法机制发挥功效。对...
关键词：产教融合 地方本科院校 组织社会学新制度主义 制度建设 合法机制 
高校辅导员的情绪劳动及其影响研究——基于H省665位高校辅导员的调查
《宿州教育学院学报》2023年第2期11-16,48,共7页阚斌斌 林荣日 
情绪劳动被认为是工作压力的重要来源之一,其对高校辅导员工作态度和行为的影响亟待确认。通过对H省665位高校辅导员的调研发现:(1)高校辅导员的情绪劳动强度处于中等偏上的水平;(2)高校辅导员的情绪劳动会消极影响个体的稳定性,即提高...
关键词：高校辅导员 情绪劳动 离职意愿 工作积极性 
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