笑谈

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诸葛亮/司马懿:千方多少事,都付笑谈中
《康复》2022年第3期60-61,共2页许家树 
三国时期有两位人物几乎家喻户晓:一位是充满智慧的诸葛亮,-生鞠躬尽瘁、死而后已,是中国传统文化中忠臣与智者的代表;另一位是善用计谋、手段毒辣的司马懿,其智商不亚于诸葛亮。两人的观念、处世方法全然不同,结果也不同,寿命更是不同...
关键词：三国时期 司马懿 中国传统文化 诸葛亮 简单对比 鞠躬尽瘁 死而后已 忠臣 
“崆峒笑谈”——甘肃传统文化的精粹
《幸福生活指南》2020年第23期0222-0222,共1页魏亚洲 
崆峒笑谈是一种民间戏剧,是甘肃一种极具特色的传统文化之一,该剧目主要以笑虐逗趣为主,在目前高强度的生活压力下,此种以逗乐为主的艺术形式非常受欢迎,且该剧表扬形式多样,内容方面有又蕴含了平凉当地的文化,艺术价值极高,本文就主要...
关键词：崆峒笑谈 甘肃 传统文化 
解文析字 笑谈地理
《中学地理教学参考》2019年第18期79-80,共2页米峰 
开发课程资源是激发学生学习兴趣、拓宽视野、发散思维、丰富知识的一个重要途径,也是教师优化教学资源、提高教学效率的有效方法。课程资源的开发需要付出心血和智慧,需要灵感的碰撞与坚持,如此才能收获妙趣横生、热情洋溢、通俗易懂...
关键词：地理教学 汉字文化 开发课程资源 理论联系实际 发散思维 整合课程资源 寓教于乐 优化教学资源 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第9期158-160,共3页陆嘉明 
（续前）102说到曹操的诗,还真不能忘了他的两个儿子：曹丕和曹植.称著于世的“建安文学”,就曹家父子三人,仅就他们的文学成就和影响力,就燃亮了这一乱世的大半片文化天空,有说“天下三分月色,两分尽在曹家”.
关键词：《三国演义》 文化 审美 文学 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第8期159-160,共2页陆嘉明 
（续前）99二是省思清明,悟识朗润。毕竟重病在身梦幻错乱,人已走到生死的临界线上。但在临危无望天数将尽之际,一息尚存,英气不减;一念致远,情性无亏。
关键词：《三国演义》 审美 文化 临界线 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第7期159-160,共2页陆嘉明 
再说曹操的哭，既为人性的本能表达，然又时现情理相融抑或情理相悖的个性以及功利性的表达方式。既可体现为一种英雄识英雄的引胄深切和意态轩豁的气度，又可呈现出一种非凡的胸有丘壑图谋长策的雄风千里。
关键词：《三国演义》 审美 文化 功利性 英雄 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第6期159-160,共2页陆嘉明 
（续前）91那是历史的颠覆性误会吗？那是文化的世俗化误读吗？世云曹操反“正统”,反“儒学”,其实他趋步并自诩周文王,可见在他的骨子里,杂取百家的同时,不也依稀有一脉流淌着文化的“正统”思想吗？其实,所谓的“正统”,也不是一个...
关键词：《三国演义》 文化 审美 颠覆性 历史 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第5期159-160,共2页陆嘉明 
人处乱世，心怀大志，哪一个英雄不是从血雨腥风中冲杀过来的呢？战乱频仍，满目疮痍，哪一寸土地不是付出了血与火的代价才得到的呢？
关键词：《三国演义》 审美 文化 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第3期159-160,共2页陆嘉明 
当生命从初心的一束光中走过来时,便会在过往的道路上,留下或清晰或朦胧的梦痕.
关键词：《三国演义》 审美 文化 
古今多少事,都付笑谈中——赏读《三国演义》的文化随想和审美摭拾
《教育界（教师培训）》2018年第2期159-160,共2页陆嘉明 
曹操备受世人痛骂的一句关键语是:挟天子以令诸侯。这一骂,骂到骨子里,骂到灵魂里。当朝天子,乃一国一朝之主,就是这般被你胁迫和挟持,全凭一己之意为所欲为甚至为非作歹,天子成傀儡,帝位形同虚设,群臣成为摆设,朝政大事和大权政令,乃...
关键词：文化价值观 《三国演义》 审美 思维方式 伦理观 黑格尔 社会 历史 
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