离题

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如何看待和处理语文课堂教学“中途离题”的问题
《语文教学之友》2016年第1期22-24,共3页张其海 
民主、开放的课堂,容易出现停滞,甚至离题的现象。为此,教师要善于倾听,在课堂上学会用笔记录,然后将学生的发言、思考和问题一个一个加以串联、组合,进而形成对问题的不同理解和分析,再经过小组之间的交流与讨论、评述与反思,形成相对...
关键词：语文课堂教学 倾听 串联 交流 反思 
阅读教学,为什么会“离题万里”?
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2014年第6期78-80,共3页沈彩群 
阅读教学中,时常可以见到教师对教学目标设置随意的现象,可概括为＂南辕北辙＂、＂贪多求全＂、＂雾里看花＂、＂千篇一律＂等类型。教师要明确教学目标的决定意识,增强目标的层次意识,提高目标的精准意识,使教学目标不再＂离题＂或少...
关键词：阅读教学 教学目标 离题类型 准确把握 
浅议“对话”教学的误区
《学周刊（下旬）》2010年第10期109-109,共1页王福波 
本文就对话教学中常出现的“对话教学简单化”“对话教学中讲空话”“对话教学离题”“对话教学教师引领作用缺失”四个误区进行反思．旨在使对话教学不断改进，以提高语文课堂教学效率。
关键词：对语 简单化 空话 离题 引领 
数学教学中提问“六忌”
《黑龙江教育（高教研究与评估）》1996年第12期36-36,共1页牛春明 
数学教学中提问“六忌”牛春明提问这一教学方式以师生之间活动为主，它可以检查学习，促进思维，巩固知识，运用知识，实现教学目标。在教学实际中发现，有些教师特别是新教师，常常在教学时陷入困境，其主要原因之一是设问不得当。现...
关键词：数学教学 提问题 新教师 六忌 小学生 离题太远 数学课 教学目标 教材体系 教学规律 
从离题作文到发表小诗
《教育科学论坛》1995年第8期24-24,共1页林爱珠 
作文教学是语文教学的一大难关,如何突破这个难关,老师们做了许多探索,但大多着眼于研究动笔前的写作技法指导上。下面一则教学实践却从另一个角度启示我们:习作后的评讲工作同样不可忽视。新年前夕,我曾经批阅过一篇习作,那篇习作写离...
关键词：小诗 作文素质 语文教学 作文教学 离题 教学实践 老师 写作技法 难关 惧怕心理 
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