理论体系概论

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问题链教学法在高校思政课教学中应用例说——以《概论》“科学发展观”教学设计为例被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第11期80-81,86,共3页潘红 高飞 
2018年度辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“‘工匠精神’融入应用型本科思政课教学体系的学科依据和教学路径研究”(项目编号:L18BSZ046);沈阳城市建设学院2019年度教育教学改革研究与实践项目(校级重点)“‘互联网+’背景下问题链教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》”(项目编号:JG201905)。
本文以“科学发展观的科学内涵和主要内容”一节的教学设计为具体实例,探讨问题链教学法在高等院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中的应用。
关键词：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 科学发展观 问题链教学法 应用 
“互联网+”背景下问题链教学法在高校思政课中的探究与实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例被引量：4
《湖北开放职业学院学报》2022年第4期66-67,共2页高飞 潘红 
2018年度辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“‘工匠精神’融入应用型本科思政课教学体系的学科依据和教学路径研究”(项目编号:L18BSZ046);沈阳城市建设学院2019年度教育教学改革研究与实践项目(校级重点)“‘互联网+’背景下问题链教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的探究与实践”(项目编号:JG201905)。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课是我国高等学校的公共必修课,具有政治性、理论性、抽象性、时代性强等特点,在高校思政课中有着举足轻重的地位。近几年,各高校虽然在《概论》课教学中进行了探索,但...
关键词：互联网+ 问题链教学法 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 探究 实践 
科研融合教学 提高教学质量——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例被引量：1
《林区教学》2019年第5期3-4,共2页曲文强 李晓玲 
辽宁省社会科学规划基金项目"乡村善治视角下服务型乡镇政府建设研究--以辽宁省为例"(L18BGL007);辽宁省教育厅高等学校人文社科类基本科研项目(服务地方项目)"新时代农村培育和践行社会主义核心价值观的实现机制研究"(WSNFW201705)
在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"教学中,有计划地增加科研内容,不仅能够使学生对抽象的理论有新认识,充分认识马克思主义中国化理论成果的重要性,还能使学生掌握科研方法和科研思想,为他们学习专业课提供良好的人文情怀土...
关键词：科研 课堂教学 教学质量 
《毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论》课程中情景教学模式的构建与应用研究
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第3X期46-47,共2页齐艳霞 李作学 
教育部人文社会科学研究项目;项目编号:13YJC720031;辽宁省社会科学规划基金项目成果;项目编号:L16WSZ025;辽宁省教育厅基金项目成果;项目编号:L201641;辽宁省教育厅教改一般项目[2015]206号;沈阳航空航天大学教学改革项目成果;项目编号:JG2017053
情景教学是体现"以学生为主体、以教师为主导"这一教学理念的最好模式。如何将其与《毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论》的相关课程内容很好地结合值得探讨。以"祖国完全统一的构想"这一章节为例尝试将情景教学法融入教学过程,让...
关键词：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 情景教学 祖国完全统一的构想 教学改革 
基于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论分析医药院校大学生思政课教学模式的改进
《长江丛刊》2018年第8期213-214,共2页宋雪 董琳琳 
2016年度辽宁省社科基金项目(项目编号:L16WSZ023)研究成果;辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:201610163W08)研究成果
思想政治教育是培养医药类人才教育体系中不可或缺的一部分,对医药院校大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的影响,而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为我国大学生本科思想政治理论课课程体系中的重要组...
关键词：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 医药院校大学生 教学模式 
教学模式创新与实践研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
《学理论》2013年第26期312-313,共2页周莉 
辽宁省社会科学规划基金项目重点课题"改进高校思想政治理论课考试评价方法研究"(L11AZZ005);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目"高校思想政治理论课考试评价方法研究";东北大学教育科学研究2012年度立项课题"高校思想政治理论课考试评价方法研究"的阶段性成果
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校四门思想政治理论课之一,教学方式方法的选择直接影响教学效果。东北大学在"概论"课的教学中,通过对教师队伍、教学环节、教学内容、教学手段和考核方式的研究和构建,形成了"五结...
关键词：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学模式 五结合 教学效果 
关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第1期227-228,共2页何荣卉 
2012年辽宁省社会科学规划基金项目(L11DZZ058)
对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课进行教学创新,必须从教学内容和教学方法两方面入手:一是把握教材特点,注重教学内容的整体性;二是创新教学手段和方法,强化学生学习科学理论的主体性.
关键词：思想政治理论课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学改革 
基于新修人才培养方案的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课考试评价体系探讨
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2012年第3期366-368,396,共4页孙强 
辽宁省社会科学规划基金项目(L11DZZ065)
新修人才培养方案对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的考试评价提出了新要求,同时也为改革和落实课程的考试评价体系提供了契机。课程考核要突出考核目标、明确考核内容、丰富考核方法、延伸考核过程、优化成绩结构,确...
关键词：概论课 考试评价 知识能力素质 新修人才培养方案 
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