历史生成

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现代思想政治教育叙事数字化:历史生成、逻辑主线与实践路向
《思想政治教育研究》2025年第1期146-153,共8页唐良虎 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“数字思政的理论构建与实践路径研究”(24YJC710070);四川省哲学社会科学基金马克思主义理论研究和建设工程项目“数字技术赋能高校思想政治理论课创新发展研究”(SCJJ23MGC46);四川省教育厅网络思想政治教育研究课题“数字技术赋能高校思想政治教育精准评价研究”(CJWSZ23-02)。
叙事数字化是现代思想政治教育演进的重要规律与主要趋势。当前,思维转变不及时、底层逻辑不清晰与技术更新迭代较快等因素制约了现代思想政治教育叙事数字化发展进程,须从其演化历程中总结规律,指引叙事守正创新。现代思想政治教育叙...
关键词：现代思想政治教育 叙事 数字化 
文化主体性的价值意蕴、历史生成与巩固方略
《中共云南省委党校学报》2025年第1期10-20,共11页吴晓 
文化主体性是习近平文化思想的标志性概念。党的十八大以来,习近平从增强政党的思想引领力、国家的精神凝聚力和国际影响力的战略高度出发,深刻阐释了文化主体性的历史生成和巩固方略,为我们把握中国特色社会主义文化建设规律确立了思...
关键词：文化主体性 习近平文化思想 中华民族 中国特色社会主义文化 文化生命体 
粤澳高等教育合作赋能横琴粤澳深度合作区发展:历史生成、若干局限与对策框架
《广东开放大学学报》2025年第1期34-40,共7页孟子敏 
广东省2022年度教育科学规划课题“高等教育合作赋能横琴粤澳深度合作区建设:逻辑生成与系统建构”(2022GXJK091);广东省哲学社会科学规划2023年度一般项目“粤澳高等教育合作推动区域发展的机理、态势与进路——聚焦于横琴粤澳深度合作区的研究”(GD23CJY01)。
横琴粤澳深度合作区建设上升为国家战略,对粤澳高等教育合作提出了新的要求。粤澳高等教育合作如何赋能区域发展,成为亟需解决的重要课题。粤澳高等教育合作并非始自当下,其产生与发展具有深厚的历史渊源与生成逻辑。当前双方在合作形...
关键词：高等教育合作 赋能 横琴粤澳深度合作区 历史生成 对策框架 
顾恺之与六朝时期庐山绘画艺术的历史生成
《地方文化研究》2024年第6期81-87,共7页谢九生 赖苏 
江西省社会科学规划基金项目“傅抱石庐山山水画艺术研究”(项目编号:24YS40D)阶段性研究成果。
庐山绘画艺术的历史生成过程中,东晋时期的顾恺之有着十分重要的作用。首先,顾恺之的《庐山图》或《庐山会图》和《雪霁望五老峰图》等绘画创作的特点与《画云台山记》中的笔法气韵、经营位置等可能有着相似性,这些也体现出中国山水画...
关键词：顾恺之 庐山绘画艺术 山水画 历史生成 空间建构 
中华文化主体性的历史生成与时代塑造被引量：1
《南京社会科学》2024年第12期1-10,共10页胡永辉 
国家社科基金重大项目“儒佛道三教关系视域下中国特色佛教文化的传承与发展研究”(18ZDA233);江苏省高校哲学社会科学重大项目“儒释道融通对中华文明突出特性的塑造及其价值研究”(2024SJZD009)的阶段性成果。
从纵向发展角度看,早期文明时期和夏商周三代是中华文化主体性生成的奠基阶段;先秦时期是中华文化主体性的基本定型阶段;秦汉至明清时期是中华文化主体性在多元文化碰撞和融合中强化和发展的阶段;近代是中华文化主体性迷失与坚守的阶段...
关键词：中华优秀传统文化 中华文化主体性 第二个结合 
采矿精神的历史生成与价值意蕴
《煤炭高等教育》2024年第6期74-79,共6页王沉 王方田 周琳 
贵州大学高等教育研究项目“新工科人才培养质量评价制度研究与实践”(GDGJYJ2022002);贵州大学本科国家级教学成果奖培育项目“0BE理念下采矿工程一流专业科研驱动型育人模式改革”;贵州大学2021年省级课程思政示范项目“矿业系统工程”。
我国的采矿工人在长期的奋斗与实践中,逐步形成了贯穿、联通民族精神和时代精神的采矿精神。中国近现代意义上的采矿精神历经四个重要阶段的发展,在不断地传承与发扬中,形成了以“忠于祖国、热爱人民”为核心的“48字内涵”:勇于牺牲,...
关键词：矿业工人 采矿精神 民族精神 时代精神 中华民族精神体系 
教育强国自信的历史生成与实践指引
《教育评论》2024年第11期3-11,共9页戴少娟 
福建省社科基金研究阐释习近平文化思想重大项目“着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”(FJ2024Z018)。
中华人民共和国成立75年来,在中国共产党的领导下,教育事业始终与社会主义现代化建设同向同行,取得了辉煌成就,积累了宝贵经验,建立了科学的体制机制,彰显了中华文明传承品格。新时代新征程,标定以中国式现代化全面推进中华民族伟大复...
关键词：教育强国 历史生成 实践指引 
“两个务必”到“三个务必”的历史生成与实践进路
《北京邮电大学学报（社会科学版）》2024年第5期86-91,共6页周晔 张佳慧 严书倜 
教育部人文社会科学重大研究专项(23JDSZKZ11)。
习近平总书记提出的“三个务必”的新论断、新要求,其思想内涵承继了中国共产党人对毛泽东“两个务必”执政主题一以贯之的历史逻辑和重大理论创新。2024年在全党开展的党纪学习教育,正是党的自我革命的再一次深化、在深化中把握历史主...
关键词：中国共产党 三个务必 内涵意蕴 实践进路 
中华民族共同体意识的历史生成——基于马克思主义交往理论的视角被引量：1
《北部湾大学学报》2024年第3期1-7,共7页代洪宝 秦征 
2023年度河北省社会科学基金项目(HB23MZ002)。
中华民族共同体意识的历史生成及其发展是我国各民族交往交流交融的必然结果。以马克思主义交往理论为思想参照,可以理解和把握中华民族共同体意识的“交往性”生成。马克思主义交往理论阐释了社会交往与物质生产、精神生产之间的矛盾...
关键词：马克思主义交往理论 社会交往 民族交往 中华民族共同体意识 
吴玉章社会主义教育思想的历史生成、核心要义和现实启示
《中国人民大学学报》2024年第2期24-33,共10页李海涛 
吴玉章一生心系教育,是中国社会主义教育事业的开拓者、伟大的社会主义教育家。吴玉章社会主义教育思想形成于长期的教育实践,发展出三重定位,吴玉章在这三重定位下的思考和体会构成其社会主义教育思想的主要来源。在社会主义教育实践中...
关键词：吴玉章社会主义教育思想 历史生成 核心要义 现实启示 
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