历史与社会课堂

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基于核心素养的历史与社会课堂教学被引量:3
《文理导航》2017年第19期55-56,共2页朱美娇 
工业时代向知识经济时代的转变,工业时代的产业工人以及专业化的"知识劳动者"将不能适应未来社会的需求,教育反省。青少年是祖国的未来和希望,在历史与社会的课堂教学中注重对其核心素养的培养是解决这一问题的有效措施。立足于这一...
关键词:核心素养 历史与社会 课堂教学 
如何加强体验教学在初中历史与社会课堂中的应用
《文理导航》2017年第16期78-78,共1页余爱明 
新课改时期,初中历史课堂活动也逐渐融入德、智、体、美、劳综合素质方面的思想,越加看重教学课堂中学生地位、学生思想等情况,在初中历史与社会课堂教学活动中进行体验教学可以有效促进学生素质全面发展。但很多教师忽视在教材教育中...
关键词:初中历史 素质教学 活动 策略 
初中历史与社会课堂问题式教学的实践探究
《文理导航》2013年第15期15-17,共3页方晓华 
“问题式教学”是以“问题”为纽带,使学生在问题的提出、思考和解决的过程中学习知识、开拓思维、发展智力和提高能力,是对学生进行创新教育的一种行之有效的教学方式。就初中《历史与社会》课教学而言,问题式教学的特点是从培养学...
关键词:问题式教学 巧设问题 启发诱导 
多媒体课件在历史与社会课堂教学中的运用
《文理导航》2012年第3期53-53,共1页倪旭荣 
计算机辅助教学是现代社会经济,科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,优化课堂教学过程的需要。但在运用多媒体教学时也要注意以下几个问题:教师角色的转变与学生的主体作用;教学内容的丰富与教学形式的单一;师生情感的交...
关键词:历史与社会课堂 多媒体教学 成效和不足 教师和学生 
让历史走近学生,让学生走进社会——初中历史与社会课堂中角色扮演法的应用被引量:3
《文理导航》2011年第17期11-11,共1页潘亚军 
历史长河在延绵不绝的流淌中激荡出无数智慧的浪花,滔滔水声也警醒着后人以史为鉴以史为镜,初中学生正处于人格形成期,是塑造品格的关键阶段,初中历史教育犹如航行在历史长河中的一艘小船,如何在这一阶段最大的发挥历史的作用使学生在...
关键词:初中历史 初中学生 社会课堂 角色扮演法 应用 以史为鉴 人格形成 历史教育 
图片教学法在历史与社会课堂教学中的运用被引量:1
《文理导航》2011年第11期37-37,共1页吕峰 
图片在初中历史与社会的教学中有着重要的作用,充分利用图片进行教学,有着于教学质量的提高。本文将从几个方面讨论图片教学方法在初中历史与社会中的运用。
关键词:历史与社会 图片教学 教学有效性 实践方法 
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