历史与社会学科

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历史与社会学科的学生素养培养研究
《成才之路》2017年第1期64-64,共1页金琦波 
历史与社会学科教学应将学生学科素养的培养放在首要位置。文章从培养信息素养、提高信息分析能力,培养理论素养、巩固基础知识技能,培养思维素养、挖掘学生无限潜能,培养实践素养,提升学以致用能力等方面进行研究。
关键词：初中 历史与社会 学科素养 培养 
历史与社会学科教学问题设计的研究
《成才之路》2015年第31期76-76,共1页高德涧 
历史教师在平时的教学中,要依据教材的特点与学生的学情,创设学生熟悉的情境,巧妙设置问题,激发学生的探究意识,让学生在知识的体验中全面发展。
关键词：历史与社会 学科教学 情景 探究 体验 
关于历史与社会学科的困惑与思考
《成才之路》2011年第11期7-7,共1页俞秀容 
在新课程改革的背景下,历史与社会学科作为一门综合性学科,必须对以下问题进行思考与实践：历史与社会学科的＂综合性＂要求教师专业从单一性走向综合性;＂学业考试成绩按30%计算＂与家长学生＂分数观念＂不应该成为对立面;历史与社会...
关键词：新课程理念 课程改革 创新教育 
谈交互式教学在历史与社会学科中的应用与思考
《成才之路》2009年第19期21-21,共1页王耀春 
在实施“历史与社会”学科的过程中，许多教师仍然沿用传统的“以教师为中心”的直接教学法，形成新课程、新理念与教学旧模式、旧方法的矛盾，影响了教学效果。从而难以实现新课程的教学目标。为了有效解决这一矛盾，本人试图把美国现...
关键词：“历史与社会” 交互式教学法 社会学科 应用 以教师为中心 教育教学方法 直接教学法 教学效果 
浅谈乡土课程资源在历史与社会学科中的应用
《成才之路》2009年第8期64-65,共2页廖秀群 
历史与社会是一门整合了历史、地理及有关人文知识的综合课程，因此它要求教师善于整合各种课程资源以提高教学效果。乡土课程资源是学校课程资源的重要补充和拓展，开发并整合乡土课程资源中的地理、历史和人文资源，将其应用于日常教...
关键词：历史与社会 乡土资源 应用 
历史与社会学科综合实践活动课程的开发与实施初探
《成才之路》2007年第25期7-8,共2页俞赛花 
综合实践活动课,它目前还没有现成的理论基础,教学中不知使用什么方法指导学生活动;离不开教材的束缚,摆脱不开传统教学中"课堂为中心、课本为中心、教师为中心"的教学模式;头脑中缺乏学生自主活动的新概念,对把大部分时间交给学生,教...
关键词：综合实践活动课程 历史与社会 培养学生 教师为中心 方法指导 教学模式 传统教学 交往合作 自主活动 理论基础 
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