旅鼠

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反常规操作助你摆脱旅鼠效应
《发现》2023年第11期24-26,共3页 王正林(译) 
旅鼠效应,原本用来描述旅鼠在恐慌时集体跳海自杀的行为。旅鼠是一种常见于北极苔原地带的啮齿类动物,繁殖力很强,但种群数量一直都大不起来。这是因为旅鼠有一个让人匪夷所思的特点——当个体数量达到一定密度时,奇怪的现象就发生了。
关键词：北极苔原 啮齿类动物 种群数量 个体数量 反常规 旅鼠 繁殖力 效应 
排队自杀的旅鼠
《格言（校园版）》2021年第23期48-49,共2页刘兴诗 
《哇啦哇啦报》消息,信不信由你哇,真奇怪,黑压压一大群老鼠整整齐齐地列着队,朝这边走过来了。老鼠怎么会排队呢?是不是看花了眼?不是的,真是一大群灰老鼠朝着一个方向不停地走。它们好像是在寻找什么,也好像要去什么地方旅行。
关键词：老鼠 排队 好像 旅鼠 
基于问题链设计的语文课堂学习初探——以《旅鼠之谜》课例研修为例
《读与写（中旬）》2021年第5期106-106,共1页朱晨媛 
所谓“问题链”,是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题。本课例采用合作式教研模式,由青浦一中初中部语文...
关键词：课堂改革 问题链 初中语文 
旅鼠之谜
《读天下》2021年第1期66-68,共3页位梦华 
有一天,我独自一人在巴罗附近的因纽特人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来,它一看苗头不对,知道出来得不是时候,便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子...
关键词：因纽特人 村落遗址 独自一人 老鼠 帽子 旅鼠 
指向思维训练的初中语文磨课之旅
《中小学班主任》2020年第12期61-62,共2页包新颜 
语文课堂应该是学生的学堂,而实现的路径就是思维训练。学生主动地随着文章的思路去读,阅读中收集语言材料和思维材料作为表达上的必要准备;充分调动已有的思想、知识、语言,对文章进行分析、综合和评价,力求有所发现,有所创造;获得感受...
关键词：思维训练 语文教学 《旅鼠之谜》 
《旅鼠之谜》教学设计
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第10期248-248,共1页王颖璇 
教学目标:1.掌握字词,了解作者。2.了解北极旅鼠的三大奥秘,激发学生探究科学奥秘的好奇心。3.学习体会本文独特的写法,领会本文给人的启示。教学重点:1.整体感知旅鼠的三大奥秘。2.学习体会课文'用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知...
关键词：科学小品文 说明文 丹尼斯 
探寻北极旅鼠奥谜 品味科学小品语言——《旅鼠之谜》教学实录及反思
《语文教学研究》2018年第4期45-49,共5页刘宏娟 
【课堂实录】 导入课题师：同学们对于鼠并不陌生,但是有一种鼠,他们奇怪的行为,科学家研究了几个世纪,至今仍是未解之谜,今天我们来学习《旅鼠之谜》（板书课题）,看题目,你猜测一下本文会是什么文体呢？生：介绍旅鼠的奥秘.应该是说...
关键词：教学实录 科学小品 鼠 北极 反思 语言 品味 课堂实录 
自杀的北欧旅鼠
《快乐语文》2017年第34期17-17,26,共1页陈立凤 
“这里好舒服啊，适合晒太阳。”山鸡欢欢边说边用尖尖的脚将山崖底下的碎石子刨开。
关键词：旅鼠 北欧 自杀 
匠心谋篇,创新成文——《旅鼠之谜》的详略妙处
《初中生天地》2017年第14期29-30,共2页鲁修贤 申小云 
位梦华的《旅鼠之谜》用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识,写法不拘一格。文章在详略方面的安排巧妙得当,更让读者触悟到作者在谋篇布局上的艺术构思。一、记叙的详略如引擎本文极具创意地使用了记叙的框架。文章具备时间('有一天'...
关键词：丹尼斯 
勇敢的旅鼠
《小学时代》2017年第6期36-36,共1页罗欣怡 辛艳颖 
从前，在北极生活着一只叫小吱的旅鼠，和它的家人一样，它的胆子很小，很害怕凶狠的天敌——雪鸮。
关键词：小学 科学知识 阅读知识 课外阅读 
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