毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

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大学生思想政治教育理论课改革及评价探索——以毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课为例
《广州广播电视大学学报》2023年第2期52-56,109,共6页吴艳云 臧艳雨 
2018年度广东工业大学教改项目“新媒体环境下思想政治理论课改革模式的探索:基于思政乐园体验馆的设计”(项目编号:281201003);广东工业大学大德育工程项目。
思想政治理论课目前是我国进行青少年思想政治教育的主要途径和手段,随着新媒体技术的发展,思想政治理论课的传统授课方式亟待改革,学时、授课方式、手段等方面都需要做出相应调整。本文以概论课为例,探索了较为系统的实践教学改革方法...
关键词：课程改革 考核 评价 成效 
高校思政课教学中社会思潮评介的方法探究——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第3期88-92,共5页乔显喆 
正处于“拔节孕穗”期的大学生还未形成成熟的判断标准,在多元社会思潮激荡的环境下容易形成盲目从众的心理。将社会思潮评介内容融入思政课可以引导大学生正确认识社会思潮本质,自主识别和抵制不良思潮。思政课的社会思潮评介教学应注...
关键词：思政课教学 社会思潮评介 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 
战“疫”精神融入高校思想政治课教学的路径研究——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课为例
《湖北开放职业学院学报》2022年第5期88-90,共3页戴恒艳 
2020年江西省高等学校教学改革研究课题“战‘疫’精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学研究”的阶段性研究成果(项目编号:JXJG-20-43-1)。
2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情不期而至,在这场与疫情的殊死战斗中,铸就了伟大的战“疫”精神。习近平总书记把这种精神概括为:生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共五个方面。本文《以毛泽东思想和中国特色社会主...
关键词：战“疫”精神 高校思想政治理论课 教学路径 
“对分课堂”教学模式在思政课教学中的探索和研究——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第1期131-134,共4页邓闵心 
此论文为重庆工业职业技术学院2020年校级教改项目(项目编号:GZYJG2004)阶段性成果之一。
随着教学改革的不断创新和发展,“对分课堂”这种新型的教学模式应运而生。这种模式更多的是提倡学生自主学习,教师先教、学生后学的同步发展,具有较强的教学效果。在高职学校思想政治课堂上,运用“对分课堂”教学模式作为学生思想政治...
关键词：“对分”课堂 思政课教学 价值 
慕课视域下教学考查评价新机制的思考--以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程为例被引量：1
《大学教育》2021年第10期165-167,共3页孟祥瑞 侯丽萍 
在“互联网+”与高等教育的融合中应时而生的慕课教学,为实现综合、多维、科学考查评价学习过程提供了可能和新契机。文章基于1518名学生的“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“毛概”)课程成绩进行独立样本T检验分...
关键词：慕课 考查评价 学习过程 课堂 
大连民族大学马克思主义学院简介
《学校党建与思想教育》2020年第15期F0002-F0002,共1页
大连民族大学马克思主义学院是学校直属的独立设置的教学科研二级机构,承担全校思想政治理论课教学任务,负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设,是学校思想政治工作的重要平台和基地。学院现有6个教研室:马克思主义...
关键词：思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 形势与政策 二级机构 思想政治理论课教学 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 梯队建设 学校思想政治工作 
参与式教学法在高校思政课程中的运用——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”为例被引量：4
《河北青年管理干部学院学报》2020年第1期65-68,共4页申忠玲 白贤 
青海省社会科学规划项目“‘互联网+’条件下的青海高校马克思主义理论教育研究”(17024);咸阳师范学院教改项目
在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程中引入参与式教学,通过教师——学生——课堂——考评四个层次的设计,实现“教师为主导、学生为主体”的参与式教学模式,有助于增强思政理论课的亲和力和实效性。在此教学模式中要...
关键词：参与式教学 “概论”课 实效性 
大学思政课教学改革经典案例
《青年与社会》2020年第1期180-181,共2页蒲再明 
建国以来,党和国家始终一贯地重视高校思政课教学,将其作为高校师生加强主流意识形态的重要方式,推动了思政课在各高校中的蓬勃发展。虽然思政课在高校教学课程中的历史较长,且教学成绩突出,但在教学过程中仍然存在着一些值得推敲的问...
关键词：思政课 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》 项目教学法 
以历史音乐剧为载体的高校思政课堂教学探究——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第2期200-201,共2页杨茜 
浙江经济职业技术学院课堂教学改革“以历史音乐剧为载体的高职思政课堂教学创新——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例”(xkg2017014)项目成果.
高等院校思想政治理论课对大学生成长成才意义重大在思政课堂上加入历史音乐剧是一种提高思政课教学质量的有效途径,通过音乐和表演让教材上的知识变得更加生动,学生参与到课堂中,透过历史音乐剧去探究背后的理论知识,知行合一,教学效...
关键词：音乐剧 思政课程 教学 
提升独立学院艺术类大学生《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教学实效性研究
《传播力研究》2019年第29期49-49,共1页董程霞 林小敏 
浙江理工大学科技与艺术学院教改基金资助项目研究成果(项目编号：kyjg1736)
“概论”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。把握“概论”教学“四低”现状,针对受众特性,以学生实际为突破口,抓住实践教学环节,借助网络媒体平台和本地红色文化资源,着力提升教学实效性。
关键词：“概论”课 独立学院 艺术类大学生 教学实效性 
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