对话论

作品数：45被引量：107H指数：5
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深耕“超语言学视界”,推进“多声部对话”——国际“巴赫金学”最新进展之管窥被引量：2
《浙江社会科学》2023年第12期143-150,161,共9页周启超 
国家社科基金重大项目“现代斯拉夫文论经典汉译与大家名说研究”(ZDA282)阶段性成果。
理论之树也可以常青。世界人文学界对巴赫金的发现已走过一个甲子的历程,国际“巴赫金学”历经四十载风云,巴赫金理论的思想魅力仍不减当年。俄、英、德诸国“巴赫金学”专家仍在对巴赫金理论进行深耕。不论是对巴赫金之于叙事学的贡献...
关键词：巴赫金学 人文科学 超语言学 文化哲学 复调小说论 对话论 
《解密》的翻译对话模式与翻译质量评估
《山东外语教学》2023年第5期111-122,共12页陈大亮 
国家社科基金项目“《习近平谈治国理政》英译本质量评价与接受效果研究”(项目编号:19BYY135)的阶段性成果。
《解密》充满了各种类型的对话,但尚未发现有人探讨其翻译对话模式及其应用。本研究从叙事学视角聚焦小说翻译的对话模式,把隐含作者、隐含译者、意向读者、隐含读者、叙述者、听叙者引进到对话理论中,描写译前、译中与译后三个不同阶...
关键词：中国文学走出去 《解密》 翻译对话论 对话模式 翻译质量评估 
文学性与非文学性的对话星丛——兼及人文科学研究从反映论到对话论的范式转换被引量：5
《文艺争鸣》2022年第12期88-98,共11页金惠敏 
小引本书(1)的写作实属偶然。2020年12月27日曹顺庆教授安排我做丹麦学者斯文德·埃里克·拉森教授讲座评议人。拉森的题目是《文学与文化的相遇:泰戈尔的〈家与世界〉》。作为职业文学研究者,拉森对泰戈尔的解读自然是感性和生命的漫游...
关键词：文学研究者 泰戈尔 人文科学研究 智性 对话论 曹顺庆 非文学性 拉森 
从汉学主义到间在对话论
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第8期180-185,共6页赵华飞 金惠敏 
“汉学主义”讨论有众多学者参与,但以周宁和顾明栋最具代表性。国内学人往往注意到两者理论的相同层面,却鲜见对二人观点之区别做出深入的辨析。实际上,基于对“汉学”概念理解的不同,周宁版本的“汉学主义”基本是对西方汉学研究领域...
关键词：汉学主义 间在对话 范式 文化无意识 个体间性 
巴赫金“对话论”再释被引量：3
《浙江社会科学》2021年第9期122-129,159,160,共10页周启超 
国家社科基金重大项目“现代斯拉夫文论经典汉译与大家名说研究”(17ZDA282)阶段性成果。
巴赫金的“对话”已然被无边界征用。巴赫金的“对话论”内涵不时被简化,外延常常被泛化。这一现象召唤学者们对巴赫金“对话论”进行深度开采,在巴赫金的概念场中来理解“多声部对话”,“对话关系”意义上的“对话”,“超语言学”界面...
关键词：巴赫金文论 核心理念 对话论 超语言学 文化哲学 应和 
跨文化对话论被引量：2
《中国政法大学学报》2021年第3期274-283,共10页程正民 
面临当今世界百年不遇的大变局,人们热望通过对话,通过跨文化对话,促进东西文化的和谐共生,促进人类命运共同体的建立。而人类文明发展的历史即是跨文化对话的历史,跨文化对话渗透到人类生活的各个领域。跨文化对话的前提是承认文化的...
关键词：跨文化 对话 主体性 相异性 开放 创新 
对话论对小学互动型外语教学的启示
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第2期24-25,共2页李淑颖 
互动式课堂教学就是以学生为主体,师生之间通过互动探讨学习中遇到的疑难问题来推进教学。互动式教学打破了传统教学中以教师为主体的模式,对于激趣促学,提升效率,培养学生英语核心素养发挥着重要作用。
关键词：对话论 互动型外语教学 小学英语教学 
不一样的你,收获不一样的精彩——关于初三作文阅卷的思考
《语文天地》2019年第35期42-44,共3页朱伟明 
王尚文先生在《语文教学对话论》中指出,习作的过程是学生与生活和自我对话,并且生成意义的过程,作文质量的高低取决于对话的深度。有教师指出:“要实现作文的有效指导,教师必须引导学生与生活的二次对话。”记得初三学期初,布置环境。...
关键词：模拟考试 王尚文 自我对话 语文教学 作文质量 会考 阅卷 对话论 
“马克思主义—民族主义研究范式”的力辟之作——《马克思主义经典作家关于民族主义的论述及当代意义研究》评介
《民族论坛》2016年第3期11-13,共3页于春洋 
张三南教授的新著《马克思主义经典作家关于民族主义的论述及当代意义研究》是"马克思主义—民族主义范式"的力辟之作。该书在对马克思、恩格斯有关民族主义的论述进行系统分析基础上,成功"发现"了"马克思主义—民族主义研究范式",进而...
关键词：马克思主义—民族主义范式 困难对话论 社会主义国家实践问题 张三南 
对话论对二语习得的影响
《文教资料》2016年第23期179-180,187,共3页王春燕 
随着外语教学改革的逐步推进，人们对外语的教与学提出了更高的要求，传统的以教师为主导的教学模式呈现出不少弊端，不能很好地完成二语的教学要求和目标。本文根据大学英语课程改革要求，介绍二语习得领域的一种较新的理论——对话论...
关键词：对话论 二语习得 外语教学 
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