非文学性

作品数：50被引量：135H指数：6
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文学性是对生活世界的疏离性介入——关于“没有文学的文学理论”的再阐发
《中国图书评论》2024年第10期43-48,共6页金惠敏 
文学作品没有内外之分,凡有贡献于一件文学作品之形成者,无论其原为文学常见常用的形式和手法,抑或作为素材的现实内容,都处在并属于文学作品“之内”,但这一“之内”并非假定尚有文学“之外”的存在,而是说文学“自身”。作家诗人在构...
关键词：没有文学的文学理论 文学性 非文学性 有机结构 文本间性 
什么是“没有文学的文学理论”?——作为一个苏格拉底式的学术自辩(Apologia)
《兰州大学学报（社会科学版）》2024年第3期109-115,共7页金惠敏 
国家社会科学基金一般项目“20世纪西方差异性话语的四种类型研究”(17BZW002)。
“没有文学的文学理论”这一命题提出于21世纪初年,仅从字面要义看可能显得逻辑不通:“文学理论”若是没有“文学”还能称之为“文学理论”吗?但是倘若对“文学”“文学性”及“文学制度”在中西方20世纪的发生或形成过程有所了解的话,...
关键词：文学性 非文学性 文学文化学 解释学 “没有文学的文学理论” 
形式的非文学性转向——论卡罗琳·莱文的新形式主义
《长沙大学学报》2023年第3期86-92,共7页姜竞皓 李作霖 
湖南省哲学社会科学基金项目“后理论与当代文论知识生产范式的新变”,编号:20YBA164。
卡罗琳·莱文的新形式主义不仅是对传统形式主义的反拨,更是对一般新形式主义的完善。她主张跳出文学研究领域的局限而将视野转向审美领域和社会领域。在审美领域,她提出美在“形式的启示性”美学观;在社会领域,她以乐观的态度展望形式...
关键词：新形式主义 审美形式 社会形式 卡罗琳·莱文 
论《昆明的雨》的非文学性细节
《语文学习》2023年第4期45-48,共4页卢瑞 
作家阿城在《常识与通识》一书中提到汪曾祺的小说、散文、杂文具有非文学性细节的特征,文字没有文艺腔,老老实实也结结实实。所谓非文学性细节,是相对于虚构想象细节而言的,指的是来自日常生活的细节。阿城的话启发笔者思考《昆明的雨...
关键词：汪曾祺 非文学性 虚构想象 独特韵味 阿城 抒情作用 杂文 日常生活 
文学性与非文学性的辩证法——以巴赫金对什克洛夫斯基的批判为中心被引量：1
《艺术广角》2023年第2期4-16,共13页金惠敏 
什克洛夫斯基在其名文《作为手法的艺术》中提出“奇异化”理论,一般被认为其目的是要营造一个与现实无涉或排除了现实的、闭合性的“文学性”世界,巴赫金也是如此地批判什克洛夫斯基的,但这对后者来说显然是一种莫须有之罪。据后者声明...
关键词：文学性 非文学性 什克洛夫斯基 巴赫金 黑格尔 
文学性与非文学性的对话星丛——兼及人文科学研究从反映论到对话论的范式转换被引量：5
《文艺争鸣》2022年第12期88-98,共11页金惠敏 
小引本书(1)的写作实属偶然。2020年12月27日曹顺庆教授安排我做丹麦学者斯文德·埃里克·拉森教授讲座评议人。拉森的题目是《文学与文化的相遇:泰戈尔的〈家与世界〉》。作为职业文学研究者,拉森对泰戈尔的解读自然是感性和生命的漫游...
关键词：文学研究者 泰戈尔 人文科学研究 智性 对话论 曹顺庆 非文学性 拉森 
经典马列文学作品对大学生思想政治工作的作用--评《马克思主义与文学批评》
《领导科学》2022年第6期152-153,共2页张春晖 
一、《马克思主义与文学批评》的主要观点西方著名马克思主义理论家、文学批评家、文学理论家特里·伊格尔顿的《马克思主义与文学批评》(文宝译,人民文学出版社1980年版)一书,是一本在马克思主义观点方法指导下的文学批评理论、方法论...
关键词：伊格尔顿 文学批评理论 文学批评家 马克思主义观点 文学理论家 少年时期 贵族阶层 非文学性 
非文学的民间文学被引量：1
《苏州教育学院学报》2021年第2期2-6,共5页陈勤建 
中国学术界所称的“民间文学”,既是文学,又不是文学。Folklore与民间文学的意义只是大略相同,其中的神话、传说、歌谣、史诗的文学性较强,信仰、习俗、谚语的知识性较强、文学性较弱。将Folklore简单地等同于民间文学并突出其文学性,...
关键词：民间文学 FOLKLORE 文学性 非文学性 
基于教材的非连续性文本命题的思考被引量：1
《小学教学设计》2021年第9期64-67,共4页万琰 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》中指出:“教师和教材编写者在选择语篇时,还应注意文学性和非文学性语篇的合理比例,在确保选择一定比例的文学性语篇的同时,注意为学生提供体验非连续性文本的机会,提高他们对非连续性文本的解读能...
关键词：非连续性文本 教材编写者 解读能力 普通高中英语课程标准 非文学性 合理比例 语篇 机会 
得文理 识文趣--关注非文学性文本的教学
《中学语文教学参考》2020年第27期58-60,共3页韩爱祥 
统编教材中非文学性文本的教学越来越受到重视,其中说明文的教学则显得格外重要。基于初中说明文教学存在程式化、僵硬化的问题,本文通过《大自然的语言》一课的课例研究,从理清事理说明文的思路、分析科学的推理方法、领会严谨求是的...
关键词：事理说明文 文理 文趣 
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