对外汉语听力

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图式理论在对外汉语听力教学中的应用研究
《教育进展》2024年第7期1555-1559,共5页彭楠 
听力课是对外汉语教学的重要一环,把握好这一环能够促进教学水平的提升。图式理论对对外汉语听力教学有一定的指导作用。本文通过论述图式的相关理论,与对外汉语听力教学相结合,阐述了其在听前、听中和听后的具体应用,并在图式理论的指...
关键词：汉语国际教育 图式理论 听力教学 
图式理论在对外汉语听力教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第2期212-215,共4页翟高泉 
Underwood(1990)认为听力教学的过程一般分为三个阶段,即听前热身阶段、听力理解阶段和听后巩固阶段。将按照图式理论模型进行设计的方法应用到听力教学过程,教师通过发挥引导作用帮助学习者激活、建立和巩固头脑中相关的图式,教师通过...
关键词：听力教学 图式理论 听力理解 
语义场理论在对外汉语听力教学中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第6期220-220,223,共2页翟莉娟 殷思琴 
本文从语义场理论的研究背景出发,分别从听说练习、视图演示、听写训练以及语境教学四个方面分析如何提升对外汉语水平,旨在帮助学生更好地通过语义场理论进行对外汉语听力学习。
关键词：语义场理论 对外汉语 听力教学 
中文歌曲在对外汉语听力教学中的应用研究
《作家天地》2021年第11期13-14,共2页宋雯雯 
在对外汉语教学中,听力课一向是让学生和教师们最头疼,也是最难出彩的课程。在听力课上,教师与学生都处于比较被动的局面,而且这门课学生的成绩也普遍低于其他课程的成绩。所以,如何扭转这种局面使听力课如其他课那般出彩已经引起了很...
关键词：中文歌曲 对外汉语 听力教学 
教师在对外汉语听力教学中的重要作用
《现代交际》2020年第7期198-198,197,共2页谷芳 
听力教学是对外汉语教学的重要组成部分。特别是对于零基础或者初级阶段的学习者来说,听力教学是他们了解汉语、走进汉语的门户。只有听得懂,才能说得出。尽管我们都知道,学生才是学习的主体,但学生的听力学习并不是一个单纯依靠学生被...
关键词：对外汉语 听力教学 教师作用 
对外汉语听力教学中3P教学模式与实况教学模式的比较
《青年与社会》2019年第16期75-76,共2页薛俐 
随着功能法的兴起,实况教学作为一种更真实、更自然、更新颖的教学模式,越来越受到对外汉语工作者的重视。文章通过对传统的3P教学模式和实况教学模式的对比分析以及在实践教学中的应用,体现了实况教学模式在对外汉语听力教学的应用优势...
关键词：对外汉语 听力教学 实况教学 3P教学 
对外汉语听力教学中的反问句浅析
《中国科技期刊数据库 科研》2019年第3期177-177,179,共2页格日乐 
听力中反问句的教学既要注重反问句的表层结构形式,又要深入剖析其语境及蕴涵的深刻意义,剖析其语用价值,才能使学生真正掌握反问句的形式和内容,教学才能收到较好的效果。理运用新技术与对外汉语相结合,不仅拓宽了对外汉语教学组织形式...
关键词：外汉语 听力教学 反问句 
对外汉语听力教学中语速问题的应对策略
《山西青年》2018年第15期249-249,共1页张来栋 
随着对外汉语教学实践的不断发展、相关研究的不断深入,听力教学的问题也日益凸显出来。在影响听力理解的众多因素中,语速是困扰学生进行听力学习的一个重要因素。针对这一点,落实到具体教学之中,以学生为中心,老师既要学会利用多媒体...
关键词：对外汉语听力教学 语速 
趣味教学法在对外汉语听力教学中的运用被引量：3
《文化创新比较研究》2018年第21期123-124,共2页田铎 
在对外汉语教学中,趣味教学法一直以来都是非常重要的教学方法之一。听力教学是对外汉语教学的重要组成部分,但是对外汉语听力教学往往给人以单调乏味、效果不佳的印象,因此在听力教学的过程中运用趣味教学法十分必要。论文首先阐述了...
关键词：趣味教学法 对外汉语 听力教学 
情绪调节教学模式在对外汉语听力教学中的应用
《山西青年》2018年第10期206-206,共1页李叶 
对外汉语听力课是一门重要的语言技能课,但因为课型单一,教学方法局限,练习方式单调、重复,使听力课变得枯燥沉闷,学生容易产生疲劳感,注意力不集中,进而导致教学效果不明显。根据以上问题,本文先对对外汉语听力教学的概况进行全面的分...
关键词：对外汉语听力教学 人本主义学习理论 情绪心理学 情绪调节教学模式 
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