耐挫心理

作品数：24被引量：38H指数：3
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相关作者：白学军郝嘉佳刘颖刘颖赵凤娟更多>>
相关机构：天津师范大学遵义师范学院河北大学溧阳市竹箦中学更多>>
相关期刊：《小学时代（教育研究）》《小学教学（语文版）》《新校园（上旬刊）》《中国学校体育》更多>>
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失败不等于放弃:近赢结果增加高耐挫大学生后续坚持行为被引量：1
《心理科学》2024年第1期89-96,共8页都旭 冯萌萌 杨博茜 康佳 李健祥 白学军 
国家社会科学基金重大项目(20ZDA079)的资助。
近赢结果指差一点获得成功的失败结果。为考察学习活动中是否存在近赢效应以及近赢效应的产生机制,研究1以大学英语四/六级考试失败的大学生为被试,按照成绩分为近赢组和普通失败组。结果发现:与普通失败组相比,近赢组有更强的成功坚信...
关键词：近赢 失败 坚持行为 反事实思维 耐挫心理 
压倒骆驼的最后一根稻草--重要失败经历对高、低耐挫大学生挫折心理的影响被引量：3
《心理与行为研究》2023年第3期374-380,共7页都旭 冯萌萌 白学军 
国家社会科学基金重大项目(20ZDA079)。
为考察重要失败经历对高、低耐挫大学生挫折心理的影响,实验1操纵高、低耐挫大学生在非常重要和较重要任务上经历失败。结果发现,与较重要任务相比,在非常重要任务上失败后,大学生有更消极的情绪和更强的成功坚信程度;低耐挫大学生有更...
关键词：失败经历 任务重要程度 挫折心理 耐挫心理 
大学生耐挫心理常模的制定--以北京市为例被引量：2
《心理与行为研究》2023年第3期381-387,共7页李丹枫 闫星如 刘倩 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题(CECA21117)。
为建立大学生耐挫心理常模,本研究采用耐挫心理量表,分层随机抽样了2654名北京市大学生进行测量。结果发现:(1)大学生耐挫心理量表的信效度良好;(2)不同性别大学生的总体耐挫水平无显著差异,女生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于男...
关键词：耐挫心理 常模 大学生 挫折教育 
学前儿童耐挫心理的发展特点及对坚持行为的影响
《心理学进展》2023年第3期1118-1124,共7页都旭 何建匀 冉婷 
为探讨学前儿童耐挫心理的发展特点及其对坚持行为的影响,以102名3~5岁儿童为被试,创设失败情景故事,要求被试听故事,回答相应问题。结果发现:1) 耐挫心理在3~4岁阶段飞速发展;2) 耐挫心理四因素的发展呈分离趋势,即乐观和可控在3~4岁...
关键词：耐挫心理 学前儿童 坚持行为 发展特点 
高、低耐挫大学生对成功与失败事件的归因研究被引量：1
《心理学进展》2023年第1期154-160,共7页杨博茜 康佳 都旭 冯萌萌 白学军 
考察高、低耐挫大学生对成功与失败事件的归因方式,选取高、低耐挫大学生各52名,采用2 (耐挫组别:高、低) ×2 (事件结果:成功、失败)的混合实验设计。结果发现:对于成功事件,高耐挫大学生的能力归因得分、努力归因得分均显著高于...
关键词：耐挫心理 归因方式 能力 努力 运气 情境 
成功经历能改善低耐挫大学生的挫折心理
《复印报刊资料（心理学）》2022年第4期40-48,共9页都旭 白学军 刘颖 郝嘉佳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(18JJD190001);教育部“长江学者奖励计划”特聘教授项目(T2017120);全国文化名家暨四个一批人才项目的资助。
为考察多次成功对低耐挫大学生挫折心理的改善,研究1以高、中、低耐挫大学生为被试,采用图形推理任务创设挫折一连续成功情境(即先经历挫折,后经历多次成功);研究2以高、低耐挫大学生为被试,采用部件组字任务创设挫折-连续成功情境。结...
关键词：耐挫心理 成功经历 胜利者效应 挫折心理 大学生 
成功经历能改善低耐挫大学生的挫折心理被引量：7
《心理科学》2021年第5期1216-1223,共8页都旭 白学军 刘颖 郝嘉佳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(18JJD190001);教育部“长江学者奖励计划”特聘教授项目(T2017120);全国文化名家暨四个一批人才项目的资助。
为考察多次成功对低耐挫大学生挫折心理的改善,研究1以高、中、低耐挫大学生为被试,采用图形推理任务创设挫折-连续成功情境(即先经历挫折,后经历多次成功);研究2以高、低耐挫大学生为被试,采用部件组字任务创设挫折-连续成功情境。结...
关键词：耐挫心理 成功经历 胜利者效应 挫折心理 大学生 
耐挫心理结构的探索:基于大学生群体的测量被引量：11
《心理与行为研究》2020年第5期638-644,共7页白学军 都旭 牛宏伟 郝嘉佳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(18JJD190001);教育部“长江学者奖励计划”特聘教授项目(T2017120);全国文化名家暨四个一批人才项目。
采用质性和量化研究方法,探讨耐挫心理的结构及因素间关系。研究1采用质性研究方法,对23名被试进行深度访谈,结果发现:(1)耐挫心理的结构由坚信、乐观、可控和醒悟构成;(2)坚信、可控和醒悟共同影响乐观。研究2采用量化研究方法,基于研...
关键词：耐挫心理 结构 深度访谈 质性研究 量化研究 
培养学生的“耐挫”心理
《新课程（小学）》2015年第7期209-209,共1页夏勇 
在经济飞速发展的今天,小学生所生活的家庭环境、社会环境已经发生了巨大的变化。他们大多是独生子女,是父母的掌上明珠,家庭中的小"皇帝"。在家庭中得到的是父母、长辈的溺爱和娇宠,在物质上得到了极度满足。然而他们在情感方面,遇事"...
关键词：饭来张口 现代学校教育 社会环境 课堂任务 教学活动 小伙伴 平时成绩 意志品质 体育活动 自我调控能力 
抓实“五自五会”教育，提高学生自主学习能力
《都市家教（上半月）》2014年第6期191-191,共1页黄嵩国 
当今社会，独生子女的比例不断上升，在“四一二”组合家庭的庇荫下，小学生普遍显得娇弱，一方面表现为体质较差，另一方面表现为心理脆弱，缺乏吃苦耐劳的精神和顽强的意志，耐挫心理不强。为了让孩子们具备跨世纪人才所必须具备的素...
关键词：爱国主义思想教育 自主学习能力 小学生 学校素质教育 吃苦耐劳 耐挫心理 社会主义 跨世纪人才 
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