教育对口支援

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“组团式”教育对口支援西藏:教育扶贫与乡村振兴的中国特色实践——以广东省对口支援西藏林芝市第一中学为例被引量：2
《中小学校长》2023年第1期14-17,共4页吴霓 王学男 
国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“‘三区三州’返贫防控教育措施实效的追踪研究(2021—2025年)”(VFA210007);中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金所级基础专项“教育返贫防控政策实效监测平台的构建与应用研究”(GYH22022003)。
“组团式”教育对口支援西藏,是中国特色的扶贫创新与实践,也是实现乡村振兴的重要路径。在教育援藏过程中,以“组团”方式对口支援西藏学校,充分发挥了“组团”在模式创新、铸魂育人和智慧教育方面的显著效应。面向未来,通过更加注重...
关键词：教育扶贫 乡村振兴 对口支援 
对口支援促交流 帮扶互助共成长--罗晓红工作室与湖南省怀化市洪江区幼儿园结对帮扶工作实践案例
《动漫界（幼教365）》2017年第16期16-19,共4页罗晓红 
2016年,长沙师范学院附属第二幼儿园依托罗晓红工作室,积极响应省、市、县的统一部署,分别与湖南省怀化市洪江区幼儿园（以下简称洪江区幼）等六所省、市、县级对口支援园签订了对口支援协议,开展了学前教育对口支援活动.
关键词：教育对口支援 幼儿园 洪江区 帮扶工作 怀化市 湖南省 工作室 实践案例 
全省教育对口支援和扶贫工作会议在南京召开
《江苏教育（教育管理）》2016年第6期34-34,共1页江教 
2016年5月11日,江苏省教育对口支援和扶贫工作会议在南京召开。省政府副秘书长陆永泉、省教育厅厅长沈健出席会议并讲话,省教育厅副巡视员尹伟民主持会议。沈健要求,全省各级教育行政部门、各级各类学校要把思想统一到党中央国务院的决...
关键词：对口支援 扶贫工作 领导干部 各级教育 江苏省教育 永泉 工尹 秘教 书势 口交 
浙江省人民政府办公厅关于开展第四轮教育对口支援工作的实施意见
《浙江省人民政府公报》2016年第15期18-23,共6页
浙政办发[2016]33号各市、县(市、区)人民政府,省政府直属各单位:在支援和受援双方的共同努力下,我省第三轮教育对口支援工作取得了显著成效,受援地区的教育质量和办学水平明显提高。为帮助这些受援地区进一步缩小差距,加快发展,经省政...
关键词：对口支援 浙江省人民政府 教育质量 教师教育教学 四轮 学校管理水平 教育现代化建设 教师培训机构 浙江工商大学 校级领导 
关于教育对口支援工作的几点思考
《青海教育》2016年第4期10-11,共2页戴尚文 
2010年国家正式启动对口援青工作以来,我省六州与北京、上海、天津、山东、江苏、浙江六省市和13家央企就教育对口支援工作加强了多方面的交流合作,援青省市和央企在机制建设、教育基础设施建设、异地办班、师资培训、高校招生等方面给...
关键词：对口支援 央企 教育基础设施 对口帮扶 设备购置 特色专业建设 基地建设 青海藏区 师资培训 所中 
对口支援是推进民族教育改革发展的重要力量——教育部民族教育司司长毛力提·满苏尔谈教育对口支援
《中国民族教育》2015年第6期22-24,共3页钟慧笑 
内蒙古、新疆、西藏、青海、云南、贵州、四川……对口支援中的受援省区，往往也是边疆地区，少数民族聚居、杂居地区，教育发展相对滞后。教育对口支援对边疆地区、民族地区的教育改革发展起到了怎样的作用？带来了哪些变化？当下的教...
关键词：教育对口支援 民族教育改革 教育司 教育部 司长 力量 边疆地区 少数民族 
对口支援,助力民族地区教育发展被引量：2
《中国民族教育》2015年第6期25-26,共2页
20世纪50年代，我国开始启动教育对口支援民族地区工作。1956年，教育部要求“四川、陕西等省对接邻的边疆省、自治区需要外地支援的师资要有较多的支持”。1974年，国家又安排内地6省、市对口支援西藏的8所中学和1所师范学校。
关键词：教育对口支援 民族地区 教育发展 50年代 20世纪 师范学校 教育部 自治区 
新一轮团队式教育对口支援工作的探索与主要实践经验——以新疆大学为例被引量：1
《科教文汇》2014年第22期199-199,204,共2页李玲玲 杨银玲 
新疆大学校院联合课题"对口支援联合培养本科生项目和定向培养研究生项目评估研究"(项目编号:ZX130401)
2010年,国家启动新一轮对口支援西部高校工作,采用名校牵头,多所一流大学参与,高校团队化工作组的新模式进行。这是推动我国高等教育区域协调发展的又一项重大举措,在实践中已取得了显著成效。本文以受援高校新疆大学为例,阐述团队式对...
关键词：团队式对口支援 新疆高校 问题 对策 
教育对口支援法治化现状与路径选择被引量：2
《当代教育论坛》2013年第4期14-18,共5页郑刚 吴小伟 
新疆普通高等学校人文社会科学重点研究基地--喀什师范学院南疆教育发展研究中心2012年度科研项目"教育对口支援南疆模式比较研究"(XJEDU070112B02)的阶段性研究成果
教育对口支援探索出一条适合中国国情的教育发展之路。但是,该项政策法治化进程滞后。在立法层面,专项立法滞后,相关法规条款不成体系、没有协调性,政策法规笼统宽泛;在执法层面,"无法可依","有法难依"和"执法不严"。必须要加快法治化进...
关键词：教育 对口支援 法治化 路径选择 
江苏对口支援延至学前教育 南北结对建省优质园
《早期教育（幼教·教育教学）》2012年第2期19-19,共1页
日前，江苏省南京市鼓楼区等五个县（市、区）和苏北盱眙县等五个县（区）签署结对协议，帮助苏北地区创建省优质幼儿园。这是江苏首次把教育对口支援工作延伸到学前教育，也是全省探索学前教育均衡发展的一条新路径。今后，苏南、苏北...
关键词：教育对口支援工作 学前教育 江苏省 建省 南京市鼓楼区 苏北地区 教育均衡发展 结对帮扶 
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