教育发展模式

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中美STEM教育的目标策略以及发展模式的比较和启示被引量：3
《基础教育》2020年第5期34-46,共13页何敏 包雷 韩颖杰 肖化 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《基于学习进阶的小学STEM课程分层整合模式研究》(项目编号:18YJA880096)。
开展STEM教育已成为中国教育界的热点,STEM教育以其跨学科融合的特点,帮助学生在打好科学、技术、工程和数学的学科基础的同时,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。研究发现,美国开展STEM教育的核心目标是增加本土的理工科人才,...
关键词：STEM教育 中美对比 教育目标 STEM教育发展模式 
珠江三角洲城乡一体化与教育发展模式的构建被引量：4
《现代教育论丛》2001年第5期33-36,50,共5页梁永丰 
教育部人文社科"九五"专项课题
一、导言 本课题的研究目的是从珠江三角洲农村地区经济社会现代化进程中所表现出来的重要趋向--城乡一体化的角度,探讨由于农村社区组织、产业结构、人口结构、文化生活方式等的变化所带来的对教育发展的新需求,从而提出构建与城乡一...
关键词：教育发展模式 城乡一体化 文化生活方式 人口结构 公办教师 农村工业 集聚效益 农村经济 民办教育 教育综合改革 
珠江三角洲教育实践与中国教育现代化学术研讨会综述
《高教探索》1997年第1期79-80,共2页王学风 
关键词：珠江三角 中国教育现代化 教育实践 研讨会综述 职业技术教育 现代教育观 教育发展战略 学术 教育体制 教育发展模式 
战后泰国教育发展的基本经验、问题及展望
《教育导刊（上半月）》1996年第6期27-29,共3页冯增俊 
泰国地处东亚,建国于12世纪,面积514000平方公里,由35个民族组成,人口至1993年为5840万。战后初期,泰国经济非常落后,是一个典型的农业国,属较落后的第三世界国家。60年代后,泰国推行以办教兴邦为核心的国家现代化,经过多次改革,在教育...
关键词：泰国教育 基本经验 教育发展模式 师范教育 教育结构 教育平等 教育改革 教育质量 职业技术教育 教育模式 
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