教育评价理论

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略谈对教育的社会评价的理解被引量：12
《现代中小学教育》1996年第5期24-25,共2页王景英 
略谈对教育的社会评价的理解王景英关于什么是教育的社会评价问题，谈点个人的看法。一、以主体为根据的理解以主体为根据的理解，指的是：有的论者按参与评价的主体不同，把教育评价分为两类，一类是自我评价，另一类是外部评价或他人...
关键词：社会评价 评价主体 教育评价理论 评价内容 个人评价 教育行政领导 评价的主体 社会力量 个人自我评价 教育行为 
困惑/困境/出路——关于中小学生课业负担过重问题的思考
《现代中小学教育》1993年第6期13-20,共8页文丰 
跨进21世纪,留给我们的时间不多了,策划教育大计,已是刻不容缓的事情。太多的传统、守旧,让我们迷茫、困惑,困惑,又使我们陷入困境。摆脱困惑,走出困境,出路在哪儿呢?改革,改革,唯有改革。
关键词：学生课业负担 教育大计 考试分数 中学教育 片面追求升学率 初中教育 教育评价改革 高考制度 高中教育 教育评价理论 
教育评价的发展及其特点
《现代中小学教育》1989年第3期19-22,共4页刘本固 
开展教育评价,是当今教育界的热门话题。在这种形势下,探讨教育评价的发展及其特点很有必要。因为了解评价的历史。
关键词：教育科学 教育评价理论 研究评价 八年研究 热门话题 教育目标 教育研究所 兴趣测验 教育质量 国家教育委员会 
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