教育述评

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美国早期儿童STEM教育述评被引量:10
《上海教育科研》2018年第6期38-41,共4页马慕青 樊亚博 
<基于ISO9000的西南大学继续教育质量保障体系研究>(编号:2017WJ029)的研究成果
美国STEM教育覆盖了多个教育阶段,并越来越重视各阶段之间STEM教育的衔接性,开发了"萌芽教学"资源等早期儿童STEM课程,其核心经验包括创建STEM学习的网络系统、明确学科核心内容、坚持发展适宜性教育、重视跨学科知识整合等等。
关键词:美国 STEM教育 早期儿童 
芬兰研究型教师教育述评被引量:21
《上海教育科研》2009年第1期21-25,共5页Jouni Vlijrvi 陆璟 
芬兰教育成功的重要原因之一是芬兰的研究型教师教育。新的教师教育课程要求所有的师范生都要开展一项他们自己的研究,以发展理论与实践结合的专业能力。本文介绍了芬兰研究型教师教育发展的背景、基本特点,以及实施的主要环节。
关键词:研究型教师教育 芬兰教育 教师专业性 
台湾地区性别平等教育述评被引量:9
《上海教育科研》2008年第2期42-44,共3页曹书阳 
受西方妇女运动和女权主义的影响,台湾地区从20世纪80年代末开始兴起了一场以社会性别平等为目标的教育改革运动。本文在对台湾性别平等教育的兴起与发展历程进行梳理的基础上,揭示了台湾性别平等教育内涵的转变;进而在对作为改革核心...
关键词:社会性别平等 台湾地区 平等教育 20世纪80年代末 述评 改革运动 女权主义 妇女运动 
美国“关怀性思维”教育述评被引量:8
《上海教育科研》2005年第8期21-24,共4页原青林 
关怀性思维于20世纪90年代中期被正式提出,美国一些教育作家将之分为4种类型:欣赏思维、情感思维、动作思维和移情思维.在培养学生的推理与判断能力的教育实践中,关怀性思维与批判性和创造性思维一样,都是不可忽视的.
关键词:创造性思维 关怀 美国 述评 90年代中期 20世纪 情感思维 教育实践 判断能力 
日本中学理科教育述评
《上海教育科研》2000年第10期32-35,共4页罗华 
关键词:日本 中学 理科教育 教学内容 教学法 
香港师范教育述评
《上海教育科研》1999年第6期27-29,32,共4页吴志华 傅维利 
香港做为英国殖民地有百年历史,其师范教育发展轨迹与英国的大致相同。1939年第一所师范专科学校——Northcoto专科学校成立,六十年代三所师范专科学校改为教育学院,香港大学、香港中文大学增设教育学院。至此,香港师范教育形成了综合...
关键词:师范教育 教育学院 香港中文大学 师资培训 培养模式 小学教师 香港教育 教师培训 研究生 学位课程 
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