教育学意义

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个体生命的存在形式及其教育学意义被引量：10
《教育研究》2016年第4期32-40,共9页张荣伟 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国基础教育‘九大学派’研究"(课题批准号:DAA090145)的阶段性研究成果
人的个体生命的存在具有多样性,其存在形式主要有"二元对立论"、"二元一体论"和"一体多元论"三类观点。个体生命存在的"三元一体论"将个体生命分为身体、心智和灵魂三个相互依赖而又相对独立的部分,由此引发出"基于身体存在的个体生命"...
关键词：身体 心智 灵魂 个体生命 教育学 
现象学与专业实践——第三届现象学教育学国际学术研讨会综述被引量：1
《教育研究》2015年第11期157-158,共2页刘洁 
2015年9月18—20日,第三届现象学教育学国际学术研讨会在首都师范大学教育学院召开。来自中国、英国、加拿大、瑞典、丹麦等国内外一百多名专家学者参加了此次研讨会,与会者围绕“现象学与专业实践”这一主题进行了深入研讨。一、现象...
关键词：现象学教育学 教育学研究 首都师范大学 思想源泉 教育学院 护理学 价值现象 教育学意义 教学智慧 梅南 
学校教育高于生活的品质及其教育学意义被引量：7
《教育研究》2012年第12期105-109,共5页栗洪武 
教育产生于人类生产和生活过程中,具有源于生活的品质,但作为一种专门的社会活动,学校教育与社会生产力的发展、文化的积累和科学的进步密切相关,又具有高于生活的品质。随着现代教育制度的产生,学校教育不同于一般社会活动的本质特征...
关键词：学校教育 生活教育 教育教学 社会实践 
“现象学与教育学国际学术研讨会”综述被引量：3
《教育研究》2007年第1期94-96,共3页刘洁 
关键词：国际学术研讨会 教育学意义 现象学 综述 教育科学学院 首都师范大学 专家学者 加拿大 
试论表达的教育学意义及其实现被引量：14
《教育研究》2006年第9期24-29,73,共7页和学新 焦燕灵 
表达是个体素质发展水平的展现。在个体的生存、成长和发展过程中,表达起着重要的作用。在教育学的视域里,表达是具有多元意义的教育术语。表达的教育学意义在于,它不仅体现于教育的结果,而且贯穿于教育的过程,更是教育的目的之一。在...
关键词：教育学 教学策略 表达 教育表达 
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