科学实践观

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马克思科学实践观的历史演进及当代价值——基于经典文本的考察
《长春理工大学学报(社会科学版)》2025年第1期15-21,共7页陈寿弘 
安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治能力提升计划项目“马克思主义经典著作研读与思政课教学融合策略研究”(sztsjh-2023-3-15);安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2020A0292)。
马克思科学实践观经历了探索、形成与确立的演进阶段。马克思科学实践观的演进遵循“自然—主体—社会—生产”的进阶逻辑。马克思科学实践观的基本内容包括:思维和存在统一的中介、人的现实的感性活动、人与世界关系的出发点以及人类...
关键词：马克思 科学实践观 历史演进 当代价值 
马克思主义科学实践观指导中国式现代化建设的四重维度——基于对《关于费尔巴哈的提纲》的理解
《马克思主义哲学》2024年第6期76-81,共6页奥博 丁燕鹏 
2022年度中央高校基本科研经费课题“列宁的社会主义意识形态建设思想研究”(项目编号:63232147)的阶段性成果。
《关于费尔巴哈的提纲》作为马克思完成思想转变的里程碑,奠定了辩证唯物主义与历史唯物主义的基石,标志着马克思从根本上与旧唯物主义划清了界限从而转变成了新唯物主义者。作为马克思思想上的“成人礼”,《提纲》不仅从本体论、认识...
关键词：科学实践观 中国式现代化 四重维度 
刍议“事实与价值的统一”——基于马克思科学实践观的考察
《井冈山大学学报（社会科学版）》2024年第3期46-54,共9页朱利兵 张递 
江西省社会科学“十四五”(2023年)基金项目“现代性理论视阈下中国式现代化创新发展研究”(项目编号:23ZX01)。
哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。解释世界,是事实问题;改变世界,是价值问题。马克思继承了黑格尔辩证法的合理内核并对其进行了唯物主义改造,以现实的人的感性、对象性活动为基点,立足于科学的实践观,开创了人学...
关键词：事实 价值 科学实践观 统一 同一 
科学实践观视域下实践教学融入“中特”课教学的路径研究
《大学（思政教研）》2024年第4期3-6,共4页周鹏 
2022年重庆市学生教育教学改革研究重点项目“学生思想政治理论课混合式教学模式创新研究——以‘新时代中国特色社会主义理论与实践研究’课程为例”(项目编号:yjg222014);西南政法大学2022年高等教育教学改革研究二十大专项课题“党的二十大精神融入思想政治理论课的教学体系建构”(课题编号:233135)阶段性成果。
实践教学是“大思政课”重要的组成部分,是实现思政课铸魂育人目标的重要手段,是提高思政课教学实效性的内在要求。当前,思政课实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在,思政课实践教学仍处于探索发展阶段。文章探讨科学实践观视域下实践教...
关键词：科学实践观 实践教学 “中特”路径 
马克思主义主体关系思想对西方哲学与中国传统哲学的超越
《马克思主义哲学》2023年第6期102-109,168,共9页牟文谦 徐焕芳 
国家社会科学基金项目“儒学义利之辨的多向度展开对新时代社会道德建设的启示研究”(项目编号:19XKS020)的阶段性成果。
人类基于交往实践而对主体关系理论的思考和探索由来已久。作为西方哲学发展重要阶段的理论标志和近代以来西方哲学的轴心问题,不论是认识论意义上的主体间性,还是本体论意义上的主体间性,都不可避免地带有自身的缺陷和乌托邦性质。中...
关键词：主体性 主体间性 科学实践观 人类命运共同体 
马克思恩格斯文明观的基本内容及其当代意义被引量：3
《世界社会主义研究》2023年第10期93-106,M0006,共15页翟俊刚 
国家社会科学基金重大项目“中国共产党领导人民创造的人类文明新形态研究”(22ZDA020)的阶段性成果。
马克思恩格斯的文明观是对以往人类文明思想的根本革新。由于科学实践观的确立,马克思恩格斯实现了哲学世界观、历史观革命,进而创立了科学的文明观。马克思恩格斯从人的现实活动出发理解文明现象、揭示其本质特征,在社会进步的意义上...
关键词：马克思恩格斯文明观 科学实践观 文明形态 现代文明 共产主义 
青岛未来规划思考
《商周刊》2023年第18期42-45,共4页郭先登 
新规划期城市要更加突出特质性特征,铸就越来越强大的核心竞争力,唯有精准确立符合城市独有区位和长期经济社会发展形成的特色比较优势的特质型定位,才能永远立于发展浪潮的“潮头”,成为名副其实的“弄潮儿”。2023年下半年区域与城市...
关键词：规划期 核心竞争力 大城市 规划思考 科学实践观 战略观 深刻认识 特质性 
科学实践观的确立与马克思的主体性革命——从“异化劳动”“感性实践”到“全面生产”的概念嬗变被引量：1
《教学与研究》2023年第8期49-56,共8页苏红豆 
国家社科基金重大项目“中国式现代化的理论内涵与实现路径”(项目号:22&ZD012);北京高校思想政治理论课高精尖创新中心重点项目“《马克思主义基本原理概论》第三章唯物史观讲授中需要注意的若干重要理论问题”(项目号:19GJJB026)的阶段性成果。
从《巴黎手稿》《关于费尔巴哈的提纲》到《德意志意识形态》,马克思通过主体性革命,以“实践主体”取代“认知主体”,把握到主体与客体在感性实践活动中的相互生成关系,有效克服了近代主体性哲学中的主客体二分困境,确立了科学的实践...
关键词：马克思 主体性革命 异化劳动 感性实践 全面生产 
再论历史唯物主义科学实践观——基于物质实践与社会存在范畴理析
《大庆社会科学》2023年第4期58-64,共7页熊绍祯 
历史唯物主义实现哲学史上的革命,其理论基石就在于蕴涵丰富的科学实践观。其中,内含自然关系与社会关系统一认识的物质实践观是这一实践观的本质;从人的实践活动出发的“社会存在”范畴在历史唯物主义中同样具有基础性意义。因此,对“...
关键词：历史唯物主义 实践观 物质实践 社会存在 
“红安行”野外综合训练融入《马克思主义基本原理》课的思考——以“科学实践观”为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期31-34,共4页林平 李德芳 胡倩倩 
空军预警学院“三个工程”厚基工程:中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合途径研究(立项号22&ZD002);空军预警学院“三个工程”托青工程:中国共产党革命精神融入军校铸魂为战的实践研究(立项号TQGC-2021-003)。
“红安行”野外综合训练是我院一项革命传统教育。把“红安行”野外综合训练融入“科学实践观”教学可以帮助学员理解“科学实践观”的理论和实践价值。本文分析了“红安行”野外综合训练融入“科学实践观”的意义,基于教学目标,从课内...
关键词：“红安行”野外综合训练 科学实践观 马克思主义基本原理 融入 
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