口语测试

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师路心语
《云南教育（中学教师）》2024年第7期79-80,共2页
今年云南39.5万名考生参加高考。6月5日,记者从云南省招生考试院获悉,今年,我省普通高校招生考试报名人数达39.5万人。其中,普通高中生35.5万人(文史16万人、理工19.5万人),“三校生”4万人。全省共设128个考区,254个考点,1.15万间标准...
关键词：体育类专业 招生录取 高职院校 普通高中生 艺术类专业 听力考试 口语测试 考试院 
校本学术英语口语测试与《中国英语能力等级量表》的对接研究
《外语测试与教学》2024年第2期10-18,共9页齐林意 邸爱英 王晓语 文竞 孙莉萍 
教育部考试中心—英国文化教育协会2020年英语测评科研课题之重点课题“An Empirical Study into the Validity of a CSE-based Placement test in China's Transnational Higher Education”(考协[2020]263号)。
本研究采用以考生为中心的方法将国内某双一流高校大一下学期的校本学术英语口语测试成绩与《中国英语能力等级量表》进行了科学对接。本研究收集了496名被试的校本口语测试成绩,基于量表的自评等级和教师评级,分析了三类数据以探究对...
关键词：《中国英语能力等级量表》 口语测试 对接 教师评级 学生自评 
交际语言测试视角下英语口语测试的对比与反思——以英语专业四、八级与雅思口语测试为例
《郑州师范教育》2024年第3期36-40,共5页杜若晨 
口语能力作为四大语言技能之一,是语言作为交际工具的最好体现,其测试方法受到广泛关注。从测试时间、测试形式、任务类型、评分标准和评分方法以及测试过程五个方面对英语专业四、八级口语测试和雅思口语测试进行对比,可以了解国内外...
关键词：口语测试 英语专业等级考试 雅思 交际语言测试 
综合口语任务类型对学习者口语产出的影响研究
《语言测试与评价》2024年第1期35-48,113,共15页黄玮莹 
江西省社会科学“十四五”基金项目“动态系统理论视域下来华留学生汉语二语互动能力发展研究”(项目编号:23YY17)的阶段性成果;中国国家留学基金委资助。
本研究通过比较读后说、听后说两种综合口语任务类型中英语学习者的口语表现,探讨这两种综合口语任务类型对学习者口语产出的影响。两个水平组学习者完成两种综合口语任务后,研究者对学习者的口语表现进行评分,并将其口语录音转写成文...
关键词：综合口语任务 口语测试 口语产出 
高考英语口语测试及教学策略探讨
《中学生英语》2024年第20期163-164,共2页许兆敏 
高考英语口语测试是衡量学生英语口语表达能力的重要手段,也是评估英语教学质量的重要指标。近年来,高中英语教学中,学生英语口语能力的培养愈加受到人们的重视。高考英语口语测试旨在考查学生的英语口语表达能力,包括语言准确性、流利...
关键词：英语口语测试 流利程度 语言准确性 英语口语表达能力 教学策略 高考 高中英语教学中 有效的教学 
基于《量表》的英语口语测试开发及效度验证研究
《中国考试》2024年第5期79-89,共11页齐林意 邸爱英 刘欣刚 朱江芹 罗茂菊 周楠 
教育部考试中心-英国文化教育协会2020年英语测评科研课题“An Empirical Study into the Validity ofa CSE-based Placement test in China’s Transnational Higher Education”(考协[2020]263号)。
《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)为我国各学段的英语教、学、评实践提供了理论指导。基于《量表》中口语分量表的口头表达能力描述框架及相应分量表三级到六级的描述语,开发面向西部某高校非英语专业新生的入学后英语口语...
关键词：《中国英语能力等级量表》 口语测试 口语评分标准 社会-认知效度验证框架 
香港地区中学文凭考试英语口语实施网考的探索研究
《中国考试》2024年第2期47-55,共9页Cameron Smart Jennifer Shiu Matthew Drysdale Andy Chan 吴泓霖(译) 
香港地区中学文凭考试(Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination,HKDSE)英语口语公开考试中的小组互动部分受疫情等多种因素的影响而无法正常开展,需要探索其他口试形式。本研究探讨使用基于网络的协作视频会议工具Zoom...
关键词：香港地区中学文凭考试 口语测试 网考口试 面对面口试 
《口语测试话题效度》评介
《语言测试与评价》2023年第2期115-122,127,共9页孙悦 林敦来 
国家社会科学基金项目“核心素养下的国家义务教育质量监测英语指标体系和范型题研究”(项目编号:22BYY091)的部分成果。
背景知识(或称话题知识、内容知识、先验知识)对考生测试表现的影响这一议题一直备受考生、测试开发者、测试结果使用者等利益相关者关注。为回应这一议题,Nahal Khabbazbashi博士的新作《口语测试话题效度》(On Topic Validity in Spea...
关键词：书评 口语测试话题 背景知识 雅思考试 效度验证 
基于Rasch模型的配对口语测试评分量表的效度研究
《解放军外国语学院学报》2023年第5期20-29,共10页邹润 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新时代外语能力测评体系研究”(22JJD740019);广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度外语信息化专项项目“基于中国英语能力等级量表的大学英语口语信息化评价模式构建研究”(GD20WZX01-01);广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“新文科背景下大学英语分级教学改革与教学评价”。
本文基于互动能力理论框架和前期研究成果开发了配对口语测试评分量表,并采用多层面Rasch模型对该量表进行了效度验证。研究结果发现,总评分量表与互动能力子评分量表均可以有效地区分不同口语能力和互动能力的考生;评分员的松紧度存在...
关键词：RASCH模型 配对口语测试 评分量表 互动能力 效度验证 
《在语境中评价口语:构念及其运用的扩展》评介
《现代外语》2023年第5期722-726,共5页高淼 林敦来 
国家社科基金项目“核心素养下的国家义务教育质量监测英语指标体系和范型题研究”(22BYY091)的阶段性成果。
1.引言“互动能力”由Krasch于1983年首次提出,指会话人共建共享语境,并实现成功交际的能力。尽管互动能力和口语交际密不可分,但在大多数口语测试中,欲测构念往往不包含互动能力,或仅把互动能力作为构念的一个部分进行考查。这一方面...
关键词：关注个体 口语测试 互动能力 口语交际 会话能力 非语言能力 测试领域 构念 
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