多元情境

作品数：212被引量：171H指数：6
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思政课情境创设要善做“加法”被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第41期34-35,共2页杨红斌 
广东省2022年三科统编教材“铸魂工程”专项课题“高中思想政治课堂教学创新研究——基于核心素养的议题式活动教学策略研究”相关成果,课题编号:GDJY一2021一A一b158。
情境教学逐渐成为新课标、新教材、新高考背景下中小学思政课教师开展教学的共识。通过创设与教学内容相关联的情境,可以有效实现教学目标,培育学生学科核心素养。在现有教学情境创设基础上做“加法”,通过问情于生、选情在多、创情为...
关键词：情境教学 学生主体 多元情境 复合情境 核心素养 
创设多元情境 融情启思导行
《中学政治教学参考》2023年第34期63-65,共3页姜蓓蕾 
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是落实立德树人根本任务的重要载体。发挥好其铸魂育人作用,要坚持以道德与法治课程核心素养为导向,以多元化情境充实议题,讲深...
关键词：多元化情境 价值引领 思维进阶 知行合一 
在多元情境中加强劳动教育被引量：1
《中学政治教学参考》2022年第18期52-53,共2页魏巍 
2020年度河南省基础教育教学研究项目“劳动教育融入初中学科教学的实践研究”成果,课题编号:JCJYC20090726。
马克思主义劳动观是对学生进行劳动教育的理论指导,在教学中用劳动历史观、劳动幸福观和劳动价值观引导学生在具体情境中体验探究,可帮助学生建构正确的劳动认知、树立积极的劳动态度和培养必备的劳动习惯。
关键词：情境 马克思主义劳动观 劳动教育 
对话多元情境 实现价值引领
《中学政治教学参考》2012年第10期14-16,共3页崔维云 
“回归生活世界”是思想政治课程的基本理念，但回归生活的教学实践却需要找到正确的路径和方向。现实生活如此复杂，生活事件如此多元，有的温暖美好，有的冷漠丑陋，有的褒贬不一，有的困扰纠结，需要教师在教学中以多元情境为对话平...
关键词：对话平台 价值引领 情境 回归生活世界 思想政治课程 教学实践 现实生活 生活事件 
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