新课程评价

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浅析音乐新课程评价
《新课程（小学）》2010年第8期85-86,共2页蔡斌女 
新一轮课程改革倡导课程评价要“立足过程，促进发展”，不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。从新的评价理念出发，我在音乐课程评价中进行了一些新的思考与实践。
关键词：新课程评价 音乐 评价理念 课程改革 评价体系 
追寻诗意、和谐的语文课堂评价
《新课程（小学）》2010年第7期16-16,共1页李相英 
教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科。它的出现使我们能够换一种思维方式重新审视教育，并帮助我们找回教育中长久缺失的东西——关注人的生命。而这种影响最终要体现在教育的“终端”课堂教学上。“评价是为了促进...
关键词：课堂评价 和谐发展 教育生态学 20世纪70年代 诗意 语文 关爱学生 新课程评价 
新课程背景下学生学习评价趋势
《新课程（小学）》2007年第4期57-58,共2页严育洪 
在新课程的各科标准中都提出了一些教学评价建议。综观这些教学评价建议,我们不难发现新课程背景下的学生学习评价的一些趋势。一、注重阶段评价和整体评价的结合新课程评价的功能和评价技术与原来有本质的不同。评价不只是甄别和选拔学...
关键词：学生学习 学习评价 新课程评价 多种方法综合评价 相结合 发展性评价 评价方式 持续发展 评价建议 评价指标 
实践新课程评价 促进学生全面发展
《新课程（小学）》2006年第12期58-58,共1页张珏 
我们不能想像按着传统教育的臆想,塑造理想中的“优秀”学生,同样,评价也不应该通过比较、甄别和校正,让学生适合某种教育。我们应该珍视学生的经验、经历和感受,创造适合儿童的教育,努力发展学生的个性。在这个意义上讲,教育评价的基...
关键词：学生全面发展 素质教育评价 新课程评价 引导学生 多元化学生评价 传统教育 实践 基本功能 档案袋 发展学 
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