还原氧化铜

作品数：303被引量：117H指数：6
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木炭还原氧化铜实验改进
《中学化学教学参考》2024年第23期65-66,共2页李祎珉 
遵循实验改进的科学原则,立足教学实际,对“木炭还原氧化铜实验”进行改进。从实验仪器、实验药品质量比、加热条件、干燥程度等角度,总结最佳实验方案,实现课堂实验的操作更简单、反应时间更短、实验效果更明显的目标,从而提升实验教...
关键词：木炭 氧化铜 实验改进 最佳条件 
百草霜在还原氧化铜实验中的应用
《中学化学教学参考》2024年第10期47-48,共2页吴琳洁 
采用百草霜作为还原剂,通过药品摆放、加热方式的创新,可以极大地缩短反应时间,实验现象明显,更具趣味性.用生活中习以为常的物品作为替代品,让学生体会处处留心皆学问,培养学生的科学态度与社会责任.
关键词：百草霜 加热方式 药品放置 502胶水 
"氢气还原氧化铜"系列实验的改进与分析
《中学化学教学参考》2024年第9期53-55,共3页忻章伟 童晓平 陆增友 
"氢气还原氧化铜"实验是浙教版初中科学九年级上册第二章第五节"物质的转化"中一个重要的演示实验.该演示实验需要和氢气的制取以及氢气的纯度检验实验形成系列组合,在实际教学实践中发现了该系列实验存在安全性、可操作性、可见度、实...
关键词：初中科学 氢气还原氧化铜 演示实验 创新改进 
在真实情境和创新实验中进行问题解决教学——以“碳和碳的氧化物”复习课为例
《实验教学与仪器》2024年第2期22-25,共4页方昊成 
在核心素养导向下,在“碳和碳的氧化物”复习课中,利用古法炼铜的真实情境进行实验的设计和创新,通过问题引导和问题解决,围绕实验构建知识结构,提升综合运用知识的能力。将该真实情境延伸为复习单元的主题,统整多方面知识体系,充分落...
关键词：碳还原氧化铜 真实情境 创新实验 初中化学 复习课 
关于碳还原氧化铜实验教学思考及新认识
《中学化学教学参考》2024年第3期47-49,共3页付辉 曾栋梁 龚建英 
"碳还原氧化铜实验"是初中化学教学中的一个重点实验,该实验成功率低,许多教师都对此实验进行过探究并总结出很多提高成功率的方法,但是对反应后所得固体产物的研究报道并不多.通过对反应后所得红色固体产物进行分析来检验文献中所提到...
关键词：反应历程 氧化亚铜 逐级还原 
“木炭还原氧化铜”实验的一体化设计被引量：1
《教育与装备研究》2023年第8期90-92,共3页叶兰 尹兆兰 
湖南省重点资助规划课题“基于深度学习区域推进课堂教学转型的实践研究”(课题批准号:ND211502)项目研究成果。
遵循实验改进的科学原则,立足教学实际,对文献中“木炭还原氧化铜”的实验改进从实验药品、实验器材、实验环境三个角度,总结出该实验成功的最佳条件是:使用打印机墨盒中残余的碳粉、用脱脂棉卷成粗棉条作灯芯、用浓度为95%的酒精作燃...
关键词：木炭还原氧化铜 反应物质量配比 实验最佳条件 一体化设计 
木炭还原氧化铜实验的改进被引量：1
《中学化学教学参考》2023年第15期48-49,共2页叶婷 
木炭还原氧化铜实验是初中化学教学中一个重要实验。由于教材实验加热时间长、现象不明显,许多人对其进行改进,主要涉及热源、反应装置等方面。在文献分析基础上,对该实验加以改进,改进后的两个实验具有不同优势,教师可以根据教学需求...
关键词：木炭还原氧化铜 实验改进 铝箔纸 坩埚 
木炭还原氧化铜实验条件的优化再探究
《精品生活》2022年第24期0144-0146,共3页陈华 
九年级化学木炭还原氧化铜的实验是学习单质碳的化学性质的一个重要演示实验。通过该实验学生可以获得以下知识:(1)反应原理C 2CuO高温2Cu CO2↑;(2)碳具有还原性及其用途;(3)什么是还原反应;(4)反应生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊...
关键词：木炭 氧化铜 实验条件 
巧用铝箔做碳还原氧化铜的实验
《化学教与学（下半月）》2022年第9期96-97,共2页向刚 
碳还原氧化铜的实验是初中化学实验的难点,前期准备较复杂,实验效果不明显,一线教师对该实验弃做的比例非常高。巧用生活材料铝箔,可以让实验现象更加明显,操作更加简单,利于该实验的开展,也更利于初中化学教学。
关键词：木炭 氧化铜 铝箔 
基于Arduino的“一氧化碳还原氧化铜”实验的数字化改进
《化学世界》2022年第4期240-243,共4页马雄雄 
基于Arduino平台利用机器人原理,将传感器和电机等装置引入到传统的化学实验中,在一氧化碳还原氧化铜实验中将气体的通入和尾气处理等实验操作由Arduino主机通过预设程序自动完成,简化实验操作降低实验难度;同时利用氧气浓度传感器对装...
关键词：一氧化碳还原氧化铜 数字化 ARDUINO 氧气浓度传感器 
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