混合农业

作品数：40被引量：86H指数：4
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相关作者：赵志军钟华魏继印赵春青钟华更多>>
相关机构：中国社会科学院河南大学首都师范大学兰州大学更多>>
相关期刊：《科学通报》《中学地理教学参考》《教育》《农业考古》更多>>
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汉代饲草溯源
《自然资源科普与文化》2023年第2期46-51,共6页曹建国 
农业、畜牧业在我国由来已久。仰韶文化中晚期,以粟为主体,包括黍、稻、豆、麦等多种成分的混合农业体系就已经在北方地区逐步建立起来。[1]进入两汉以后,稳定的社会生活使得农业与畜牧业一并蓬勃发展。基于当时的生产方式,农牧业多共...
关键词：畜牧饲料 植物果实 畜牧业 饲草 生产方式 仰韶文化 北方地区 混合农业 
模块化混合农业无人机:一种解放劳动力的工具设备被引量：1
《工业设计》2021年第10期12-12,共1页
MHAD(模块化混合农业无人机)是由Alexander Kaula设计的一种用于农业、林业和畜牧业的半自动混合无人机。
关键词：工具设备 解放劳动力 模块化 畜牧业 半自动 
“澳大利亚”教学设计
《科学咨询》2020年第52期213-214,共2页董美娜 周嘉 王越 
本课主题是“学生活中的地理,做正直勇敢学生”,通过疯狂动物城、地广人稀、骑在羊背上的国家三个篇章,让学生学习生活中的地理,体会学习地理的乐趣,提升区域认知能力及合作探究能力,树立环境保护的意识。
关键词：教学设计 区域认知 澳大利亚 混合农业 
关于稻虾共生双优绿色综合种养技术
《农民致富之友》2020年第28期94-94,共1页顾利娟 陈樾 
对稻虾共生双优绿色综合种养技术进行分析与讨论,明确技术实施要点和需要关注的地方,有效的解决技术执行中可能存在的问题,这样可以有效提升稻虾种养的综合经济效益。文章具体分析稻虾共生双优绿色综合种养技术,旨在为养殖实践提供帮助...
关键词：农业综合效益 养殖实践 综合种养技术 双优 应用要点 绿色化 普遍应用 混合农业 
基于翻转课堂模式的高中区域地理教学探究——以“澳大利亚”为例被引量：2
《地理教育》2019年第S1期45-48,共4页冷辉 
一、翻转课堂应用于高中区域地理教学的必要性1.高中区域地理教学特点《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出:高中地理课程的总目标是通过地理核心素养的培养,从地理教育的角度落实'立德树人'根本任务。而地理学科核心素养主要包括:...
关键词：高中区域地理 农业可持续发展 混合农业 区域地理教学 澳大利亚 翻转课堂模式 教学探究 
河南洛阳王圪垱遗址浮选结果及分析被引量：11
《农业考古》2019年第1期7-17,共11页钟华 吴业恒 张鸿亮 赵志军 
王圪垱遗址是一处位于河南伊洛盆地中西部的大型环壕聚落遗址,该遗址主体为龙山中晚期到二里头早期。本次对王圪垱遗址开展的浮选工作,获得了丰富的龙山晚期炭化植物遗存,包括粟、黍、大豆、稻米、小麦五种农作物,以及其他非农作物植物...
关键词：王圪垱遗址 龙山晚期 浮选 稻旱混合农业 
黄土高原-青藏高原过渡带农户生产系统的经济效益——以通渭-渭源-夏河样带为例被引量：3
《科学通报》2018年第2期201-213,共13页彭露茜 高小叶 侯扶江 
国家科技基础性工作专项(2012FY111900);国家自然科学基金(31672472);长江学者和创新团队发展计划(IRT_17R50)资助
黄土高原-青藏高原过渡区是我国地形第一阶梯向第二阶梯过渡的重要生态区,农户生产与独特生态环境相互作用、相互影响,为了实现这一人类-环境耦合系统的可持续发展,需要认识其农户生产系统的结构与特征.为此,建立通渭-渭源-夏河样带,根...
关键词：作物生产 家畜生产 综合生产系统 混合农业 投入 产出 Logistic模型 
“珠江三角洲”地理考点总结
《中学政史地（高中文综）》2017年第7期61-62,共2页姚建宝 冯玮 邓兰花 
一、珠江三角洲基塘农业1.珠三角基塘农业的主要自然区位条件A.季风气候,雨热同期;B.大河入海口,水源充足,灌溉便利;C.地势平坦,适宜发展种植业。珠江三角洲的基塘农业形成的主导因素是地形。按农业地域类型分,珠江三角洲的基塘农业属...
关键词：基塘农业 混合农业 农业地域类型 果基 雨热同期 区位条件 高效农业 地区经济结构 地区产业结构 桑基 
农业地域的形成
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2017年第1期123-130,共8页韩晓慧 
学习本节内容,要了解农业地域的概念,通过分析澳大利亚混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点,学会分析农业地域的一般方法。树立因地制宜和地理事物是相互联系相互制约的观念。初步学会多途径、多手段收集地理信息...
关键词：农业地域 澳大利亚 混合农业 珠江三角洲 基塘农业 
“农业地域类型”教学设计
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第12期240-240,共1页刘明太 
”农业地域类型”是高考的重点同时也是高考的难点,通过这篇教学设计,明确了教学的重难点,以及在处理教学重难点时所采取的教学方法。在处理教材内容时,以多媒体为教学手段,重点采用学生讨论和教师点拨的分析思路。这篇论文的设计符合...
关键词：农业地域类型 水稻种植业 商品谷物农业 混合农业 
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