火柴头

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焦耳定律演示实验的改进被引量：1
《物理教师》2013年第8期50-50,共1页朱传华 
焦耳定律是初中物理教学的一个非常重要的验证性演示实验,苏科版教材先后采用了两种实验方案,一是在两个串联的阻值不同的螺旋状电阻丝中间插一个火柴头,通过观察哪个火柴头先被点燃来比较电流通过电阻丝时产生热量的多少.但这个实验设...
关键词：演示实验 焦耳定律 电阻丝 火柴头 物理教学 实验方案 实验设计 生热量 
关于焦耳定律及其应用演示实验的讨论
《物理教师》1995年第12期17-17,共1页徐建平 
九年制义务教育试用教材物理第二册(上海科学技术出版社第二版)p.114图22—13演示实验,我们取两段电阻丝R_甲、R_乙,(R_乙>R_甲)绕成螺距相同的螺旋状(螺旋形电阻的疏密程度相同),串联后接入电路,在螺旋状的电阻丝中各插入一根火柴,...
关键词：演示实验 焦耳定律 电阻丝 九年制义务教育 螺旋状 螺旋形 接通电路 火柴头 试用教材 科学技术出版社 
压缩点火,燃料广阔
《物理教师》1995年第5期23-23,共1页张景泉 
利用压缩空气引火仪和附带的硝化棉,表演压缩空气做功,使气体内能增加的实验是很方便的。但是,很多学校没有硝化棉,自己配制又很麻烦,用教科书上说的“浸有乙醚的一小块棉花”做实验往往也不成功。因为这“一小块”太笼统了,不知这一小...
关键词：压缩点火 可燃物 压缩空气 压缩比 火柴杆 硝化棉 理想气体 气体内能 火柴头 绝热方程式 
用理论分析实验要领,提高实验成功率——谈压缩空气引火演示实验
《物理教师》1994年第6期20-21,共2页童明春 章孝生 
实验要获得成功,都有其关键所在.如研究萘的熔解实验,难做的原因主要是萘的导热性差,导致萘的各部分受热不均匀;静电实验主要应解决绝缘问题,等.用物理学的理论和方法分析实验的各个环节,抓住实验成功的关键,掌握实验操作要领,才能做好...
关键词：空气内能 绝缘问题 热性 理论分析 操作要领 金属垫片 火柴头 橡皮垫 管内气体 宁大 
用废旧启辉器做几个小实验
《物理教师》1993年第9期26-27,共2页龚学平 
废旧启辉器,不能随便扔掉。下面几个小实验,也许能提供一点参考。 1 热涨冷缩实验 (1)选一氖泡完好透明的启辉器,去掉外壳电容和接线柱,只留氖泡和引线,将实验室照明日光灯启辉器去掉,用长导线将原接启辉器的导线引出接至氖泡上。实验时...
关键词：启辉器 氖泡 双金属片 触片 音乐门铃 风轮 绝缘支架 火警报警器 火柴头 声光报警 
两则热学演示实验的改进
《物理教师》1993年第5期23-23,共1页于会发 
在初中物理第二册中有“水、空气不善于传热”的演示实验。实验研究的对象分别是水和空气,而感觉器官——手接触的却是玻璃,玻璃又不善于传热,从而造成解释欠直接的缺点,为此作如下改进。
关键词：初中物理 火柴头 管底 完全熔化 块长 盛水 线把 
物理实验趣味性的挖掘
《物理教师》1992年第12期22-23,共2页陈峰 
物理实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力,并且对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的.怎样做才能达到这一要求呢?关键在于对物理实验中趣味性的挖掘,挖掘学生喜闻乐见的内容,使物理课成为...
关键词：安培表 教学仪器 演示效果 火柴头 阿基米德定律 玻璃片 感生电动势 连接电路 木椅 灯开关 
热传导实验的改进
《物理教师》1992年第6期27-27,共1页田胜超 
材料:厚0.3毫米左右薄钢片一块,长15厘米,宽1.5厘米;薄木条一块,长10厘米,宽1.5厘米,厚0.5厘米;长2厘米的小铁钉2颗。制作:从距铜片一端2.5厘米处起,每隔1.5厘米,在其宽度中央用小锤轻敲截去尖端的铁钉(长约6厘米铁钉),在铜片上做成四...
关键词：火柴头 铆合 钢片 小窝 上加热 
俘沉子实验新方法三种
《物理教师》1991年第5期16-16,共1页鲁雨田 
浮沉子实验是一个综合实验,其实验原理涉及玻意耳-马略特定律、帕斯卡定律、浮沉原理及大气压强等知识。因此,做好这个实验是很必要的。我们用以下三种方法做好浮沉子实验,不但装置简单,方便易做,而且能激发学生学习兴趣。一、把一段蚊...
关键词：橡皮塞 帕斯卡定律 气体压强 大气压强 塞紧 火柴头 玻璃管 玻意耳 马略 立方厘米 
自制“反冲小车”
《物理教师》1988年第4期19-,共1页高国庆 姚荣松 
为了演示打炮时的反冲运动,我们自制了“反冲小车”演示器。制作过程:取一只长10—15厘米、直径1厘米左右的试管,两端用铁丝固定,安装在木板上,木板上装有四只小圆轮(圆轮可用塑料钮扣代替)做成小车。试管与木板平面略有倾斜,试管口塞...
关键词：反冲运动 口塞 四只 火柴头 炮身 
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