击破

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精准设计 分类探究 层层变式 击破考点--三棱锥外接球微专题变式复习策略探究
《教学考试》2022年第32期63-66,共4页雷雄军 吴开震 
数学变式教学策略的研究由来已久,多年来颜受教师们青,在新课标、新教材、新高考的背景下,变式教学的思路更加符合新高考的发展趋势.现教学考试杂志社联台北京布局未来教育科技研究院发起“新高考教学研究实践共同体”,新高考背景下数...
关键词：教学考试 共同成长 微专题 策略探究 新教材 精准设计 变式 三棱锥 
三“点”击破名篇名句默写难题——以2019-2021年高考真题为例
《教学考试》2022年第11期15-17,共3页刘天晴 
安徽省淮北市教育科学规划课题《学习任务群视域下的“1+X”诗歌群文阅读策略研究》(编号HBJK20203019)的研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)在高考命题建议中提出:“考试、测评题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容。”《中国高考评价体系》规定了高考的考查载体—情境,以此承载考查内容,实现...
关键词：《课程标准》 高考命题 情境化 高考真题 高考评价体系 考查内容 高中语文课程标准 高考语文命题 
谓语动词考频高,“各个击破”错不了——高考英语谓语动词考点学习点拨
《教学考试》2021年第30期10-14,共5页陈菲 常玉国 
在2020年新高考Ⅰ卷(供山东省使用)语法填空题目中,有一小段连续考到了两个谓语动词,具体如下。【高考链接】[2020年新高考Ⅰ卷(供山东省使用),语法填空]The parts of a museum open to the public40(call)galleries or rooms.Often,onl...
关键词：复数形式 复数名词 高考英语 
运用分类整合思想 提升数学素养品质
《教学考试》2021年第20期67-71,共5页杨长智 
分类与整合思想是指面对比较复杂问题时,无法通过统一或者整体研究解决,需要把研究对象按照一定的标准进行分类并逐类进行讨论,再把每一类的结论综合,使问题得到解决.其实就是把问题"分而治之、各个击破、综合归纳".分类与整合思想解题...
关键词：综合概括 学生核心素养 分而治之 分类标准 分类整合 综合归纳 各个击破 一般步骤 
握住知识之剑,击破以能力立意的高考——关于上好高三数学复习课的几点思考
《教学考试》2018年第47期4-6,共3页刘伟 
高三复习课,尤其是高三理科数学复习课,内容多、任务重、难度大、跨度广,一直都是一线高三数学教师上好一堂高三复习课的疑难点和困惑点.如何上好一堂高质量的数学专题复习课,让教师教有所'用',学生学有所'获'成了现阶段一线教师研究的...
关键词：数学复习课 能力立意 高三复习 几何问题 考试说明 高三数学 
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