基础教育科研

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健全教育科研体系 助力教育强国建设——沪蓉基础教育科研高质量发展研讨活动成功举行
《上海教育科研》2024年第11期F0002-F0002,F0004,共2页
为促进区域间教育科研合作与交流,共享先进教育理念和科研经验,推动教育高质量发展,由上海市教科院普教所相关研究人员、上海市各区教育科研负责人、上海市教育学会教育科研专委会理事代表等组成的教育科研考察交流团,于2024年10月21日...
关键词：教育学会 教科院 先进教育理念 教育强国 教育科研体系 科研经验 合作与交流 基础教育科研 
科研引领开展铸牢中华民族共同体意识教育的区域探索
《现代教学》2024年第10期7-11,共5页姚敏娇 张燕 
为深化铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动,上海市宝山区教育学院科研室通过专项课题的全流程管理,以研究的方式加强对开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动的学理阐释、前沿跟踪和实践导引,并与区域教研、德研等各方协同...
关键词：中华民族共同体意识 基础教育科研 区域实践 
民族地区基础教育科研的改进策略探索
《中国民族教育》2024年第3期37-39,共3页谢帮林 
近年来,随着民族地区基础教育的发展,民族地区基础教育科研水平有所提升。但相比我国发达地区而言,其发展程度依然比较滞后,并且存在重视程度不够、管理机制不畅、覆盖范围不广、经费投入不多、专业指导不力等问题。教育科研虽然看起来...
关键词：基础教育质量 立德树人 策略探索 我国发达地区 基础教育科研 地区基础教育 管理机制 覆盖范围 
基础教育科研“善治”的创新路径被引量：3
《教育理论与实践》2023年第4期17-24,共8页孙刚成 徐艺心 
国家社会科学基金项目“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”(项目编号:BIA200170)的研究成果
基础教育科研要立足中国国情和教育科研的内在逻辑,寻求“善治”的新路径,实现治以为善。基础教育科研“善治”要构建包括治理目标、治理价值导向、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度的方法论框架。基础教育科研“善治”的...
关键词：基础教育科研 善治 研用一体 治以为善 人文价值 大数据平台 
中小学教育科研发展水平的评价研究——以珠海市基础教育科研为例被引量：1
《安徽教育科研》2022年第35期4-6,78,共4页熊志权 黄真 
2021年度广东省珠海市社会发展领域科技计划项目“珠海市基础教育科研水平提升实践研究”的研究成果,项目编号为ZH22036201210162PWC。
《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出,教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。一个地区的教育科研发展水平对实现教育高质量发展具有重要影响和作用。根据近年珠海市基...
关键词：科研发展水平 基础教育 科研评价 珠海教育 
创新教科研模式,助推幼儿教师专业发展
《教育》2022年第44期66-67,共2页赵南 
北京市教育科学规划课题“教师教育行为观察与指导者有效支持的策略研究”的研究成果之一。课题编号:CFDB21409
教育科研是幼儿园内涵建设的必要途径,是幼儿教师成长的必由之路.作为北京市基础教育科研先进学校,2018年以来,北京市大兴区第一幼儿园共承担课题25项.课题研究辐射了全园教师,实现了人人参与科研.几年来,我们收获了多项研究成果,初步...
关键词：科研模式 内涵建设 幼儿教师专业发展 北京市大兴区 基础教育科研 幼儿园 幼儿教师成长 创新教 
让教育科研为基础教育高质量发展注入动能 写在上海普教科研发展40年之际
《上海教育》2022年第31期33-33,共1页杨振峰 
以20世纪80年代初成立上海市教育局教育科学研究所(今上海市教科院普教所)为标志,上海有组织地推进基础教育科研已经走过40年的历程。教育科研为政府教育决策服务、为基层学校发展服务,群众性教育科研的普及和提高已成为上海基础教育改...
关键词：教育科学研究所 基础教育事业 教科院 基层学校 普及和提高 基础教育科研 20世纪80年代初 决策服务 
“互联网+”背景下基础教育科研的现实问题与对策
《连云港师范高等专科学校学报》2022年第3期86-90,共5页王晴 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘互联网+教育科研’的区域协同创新机制研究”(项目编号:C-c/2018/02/33)。
“互联网+”作为一项国家战略,已经成为未来我国经济社会创新发展的重要驱动力量,不断催生着各项信息技术的更新迭代。这些信息技术的出现与应用,对于破解基础教育科研在问题、研究和组织实施层面存在的现实问题,提供了可能的思路和对...
关键词：“互联网+” 基础教育科研 协同创新 
基础教育科研“发展性成果”生成机制探究——基于浦东新区三所强校工程实验校的个案分析
《教育研究与评论》2022年第7期60-67,共8页王丽琴 
上海市教科院普教所合作项目“基于优秀科研资源的强校工程实验校发展性成果生成机制的个案研究”(编号2019SDR-09)的结题报告节选。
通过对三所强校工程实验校的分析,以个案追踪为主体手段、以质性分析为主体方式开展实证调研,形成强校工程实验校基础教育科研个案报告,探寻如何利用优秀科研资源,促成这类学校“发展性成果”的生成,归纳可复制、可迁移的工作机制,即:...
关键词：基础教育科研 “发展性成果” 课题研究 实证调研 
教育科研与学校发展研究中心
《上海教育科研》2022年第4期F0004-F0004,F0003,共2页
中心简介教育科研与学校发展研究中心始终以引领和服务“有创新品质的科研范式,有科研品质的创新学校”为价值追求,致力于发展兼具科学、实用与创意,持续生长的群众性教育科学研究范式,致力于探索面向未来、科研引领、系统改进的创新学...
关键词：基础教育科研 科研引领 三级网络 科研范式 发展研究中心 教育科学研究范式 创新品质 业务指导 
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