基因分离定律

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基于基因分离定律的概率计算方法及例析
《中学生物教学》2024年第8期77-80,共4页盛琦 顾敏舟 李江 周静 黄春萍 
四川师范大学开放创新实验项目(KFSY2021004);四川师范大学研究生教改项目(2021YJSJG031)。
基因分离定律及其遗传概率计算历来是高中生物学教学的重难点,考查题型复杂多变.结合实际教学中遇到的问题及文献综述,立足于"自交"和"自由交配"两大基础题型,借用例题及解析详细介绍了"公式法"(杂交组合法)和"配子法"在分离定律概率计...
关键词：基因分离定律 概率计算 杂交组合法 配子法 致死效应 
“基因分离定律”的实验教学与反思
《生物学通报》2023年第4期50-53,共4页王赵玉 
北京市经济技术开发区教育科学“十三五”规划优先关注课题“基于生物学核心素养的科技文献阅读课程的建构与实践研究”(20GHY002)。
以秀丽隐杆线虫(Caenorhabditis elegans)为实验材料,针对其体型性状进行相关遗传规律的实验教学活动,以培养学生的科学思维和科学探究能力,提升其生物学学科核心素养。通过实验结果的总结归纳,提升学生的数据分析能力和逻辑思维,为高...
关键词：秀丽隐杆线虫 体型遗传 基因分离定律 假说演绎 核心素养 
基于情境化教学对接新授课与一轮复习课的教学探讨——以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例
《中学生物教学》2022年第24期36-38,共3页吴先亮 谭万梅 
重庆市教育科学“十三五”规划2020年立项课题“高考评价体系导向下的理化生情境教学实践研究”,No.2020-19-238;大足区教育科学“十三五”规划2020年立项课题“指向高中学生生物学科思维能力培养的教学研究”,No.2020-CH-05。
以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例,从教学目标、课堂导入、课堂探究活动以及情境试题等方面对比分析新授课与一轮复习课的差异.在此基础上,提出通过情境创设实现新授课与一轮复习课有效对接的教学探讨.
关键词：情境化教学 新授课 一轮复习课 基因分离定律 高中生物学 
模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用--以教学基因分离定律为例被引量：2
《广西教育》2022年第17期131-134,共4页徐玉送 兰瑛 
2018年广西教育研究院课题“广西普通高中生物学科关键问题实践研究之基于学科核心素养培养的生物情境教学”的研究成果之一。
本文以教学基因分离定律为例,论述模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用:通过分析遗传规律构建模型,进一步提炼与升级模型,进而让学生在真实的情境中识别基本模型、解释相应的现象,从而达成突破遗传规律学习难点、培养学生科...
关键词：模型与建模思维 基因分离定律 科学思维 高中生物 
巧解基因分离定律中配子异常所导致的致死问题
《中学生理科应试》2021年第9期51-51,共1页张皓 李少强 张宝友 
基因分离定律中配子异常所导致的致死问题是高中生物遗传规律计算中的一个难点,也是学生容易忽视和经常出现错误的题型,笔者对本类习题的常规解题思路进行了总结,同时根据该题型提出了一种更加方便、快捷的解题方法.例1某基因型为Aa的...
关键词：高中生物 解题思路 解题方法 基因分离定律 遗传规律 巧解 配子 容易忽视 
浅析分离定律在特殊情况下的应用
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第1期222-223,共2页马兰芬 
基因分离定律是孟德尔遗传定律的基础,也是高中生物学的重点内容之一。本文通过例题浅析基因分离定律在特殊情况下的应用。
关键词：基因分离定律 
运用基因分离定律解决自由组合问题的原理和误用
《教学考试》2020年第15期17-18,共2页瞿玉堂 
自由组合的遗传计算题按照是否将非等位基因拆分分析可以分为两种。一种是将两对及两对以上的等位基因组合起来同时分析,这种解法一定是正确的;另一种方法是运用基因分离定律解决,先将两对等位基因拆开,分别分析每对等位基因后代的基因...
关键词：分离定律 个体基因型 等位基因 组合问题 
“三重表征”理论在生物学基因分离定律教学中的实践被引量：8
《教学与管理》2019年第22期50-52,共3页闫白洋 
上海市教委“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(B12108);上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的靶向情境教学与测评研究”(2018-ZD-06)的阶段性成果
"三重表征"中宏观、微观和符号的表征及相互转化对培养学生科学思维有着重要的作用.本文以生物学科基因分离定律的教学为例,介绍"三重表征"在教学中的体现,并指出在基因分离定律教学中可采取"宏观切入-微观分析-符号表征"和"符号表征-...
关键词：三重表征 科学思维 基因分裂 
通过基因分离定律解自由组合问题被引量：2
《中学生物教学》2019年第14期77-79,共3页伏世清 
结合6道实例,从判断显隐性、推测基因型、计算概率、求配子的种类等方面阐释利用基因分离定理解自由组合题目的方法。
关键词：基因 分离定理 组合 
情境式教学在生物课堂中的实践——以“基因的分离定律”为例
《中学生物学》2019年第1期30-31,共2页吕甜甜 沈浩宁 
采用情境式教学模式,在"基因分离定律"一节课堂教学中创设问题情境、生物科学史情境、动手实践和模拟游戏等生动活泼、具体的情境,以激发学生的兴趣和情感,帮助学生自主建构基因分离定律的相关知识。
关键词：情境式教学 基因分离定律 生物课堂 
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