急诊临床

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高血压性心脏病伴心力衰竭患者应用急诊临床护理干预的价值
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第2期177-180,共4页熊月莉 
分析急诊护理在高血压性心脏病伴心力衰竭中的效果。方法 选取50例高血压性心脏病伴心力衰竭患者为对象,分成对照组及研究组,分别进行常规护理及急诊护理,观察效果。结果 在血压水平、负面情绪评分及并发症发生率方面,研究组均低于对照...
关键词：高血压性心脏病 心力衰竭 急诊临床护理 护理效果 
临床路径式带教在急诊临床教学中的应用效果评价
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期045-048,共4页温如意 
临床路径式带教在急诊临床教学中的应用效果评价。方法 本次参与带教的学员共计28人,对其予以临床路径式带教干预,对比教学结果。结果 经过教学后,学员的职业满意度较高,提升到100.00%,此外临床考核合格率较之前也有提升。经过培训后其...
关键词：临床路径式带教 急诊临床教学 应用效果 
柴胡注射液联合抗生素治疗急性上呼吸道感染的急诊临床案例分析
《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2024年第11期057-061,共5页霍泉军 
观察柴胡注射液与抗生素联用治疗急性上呼吸道感染的临床疗效。方法 选择急性上呼吸道感染病例和对照组各60例,观察组采用柴胡注射液联合抗生素治疗,对照组采用抗菌药物治疗。比较两组临床症状消失时间,临床症状积分,疗效和毒副作用。结...
关键词：柴胡注射液 抗生素 急性上呼吸道感染 临床案例分析 疗效与不良反应。 
CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用
《中国卫生产业》2024年第20期178-181,共4页霍薪利 辛赛 张云 
目的探究急诊临床教学中采用以案例为基础的教学法(case-based teaching,CBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法的效果。方法选取2023年1—12月南京医科大学附属无锡人民医院的72名参与住院医师规范化培训(简称住培)的学...
关键词：以案例为基础的教学法 标准化病人教学法 教学成绩 学习效果 满意程度 
酚妥拉明在肺源性心脏病心衰急性发作的急诊临床效果分析
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2024年第9期0062-0066,共5页张婷 
目标 本研究旨在评估酚妥拉明在急性肺心病发作中的临床效果。方法 本研究纳入了我院200名急性期肺心病患者,将其随机分为实验组和对照组,各100人。对照组接受常规治疗,而实验组在常规治疗的基础上额外使用酚妥拉明。经过5天的治疗,对...
关键词：酚妥拉明 肺源性心脏病 肺动脉高压 急性发作 
快速型心律失常的急诊临床治疗方法与效果探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2024年第8期139-142,共4页李天更 
观察快速型心律失常急诊采用药物治疗的效果。方法 对2022.9-2023.9期间我院收治76例快速型心律失常患者进行研究,随机数字表法分组,各38例,对照组、观察组行手法刺激迷走神经、药物治疗。对比组间临床指标、临床疗效。结果 治疗后观察...
关键词：快速型心律失常 急诊 临床治疗 临床疗效 
微课联合案例教学法在急诊临床实习生带教中的应用价值分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0146-0148,共3页吴霞 
评估将微课联合案例教学法应用到急诊临床实习生带教中的价值。方法 2020年5月—2023年5月为研安时间段,300名本院急诊进行实习的医学生,在随机数字表法下进行分组,各组150名。应用常规带教模式的组别设为对照组,应用微课联合案例教学...
关键词：急诊 临床实习生 带教 微课 案例教学法 价值 
急诊非典型性癫痫后功能障碍——卒中模拟病之Todd's瘫痪
《中华急诊医学杂志》2024年第5期710-712,共3页程岳雷 周嵩 段敏敏 赵云来 李连祥 谢伟 史继学 
卒中模拟病指发病初期有类似卒中发作症状(如偏瘫、失语、意识障碍等),最终明确诊断为急性缺血性脑卒中以外的其他疾病(如偏瘫型偏头痛、可逆性后部脑病、低血糖、中毒、癫痫、动脉夹层、肿瘤、感染等)[1,2],急诊临床工作中并不少见。To...
关键词：意识障碍 动脉夹层 急性缺血性脑卒中 卒中发作 功能障碍 急诊临床 模拟病 癫痫 
CTTM-PBL教学模式在急诊临床思维训练课程中的探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0045-0048,共4页李雯莉 高冉冉曹阳 李丹丹 杨建中 
新疆医科大学教育教学研究和改革项目,编号为YG2021029。
探讨“以学生为中心”的团队学习策略结合CTTM-PBL教学模式在急诊临床思维训练课程中的应用效果。方法 选取新疆医科大学2019级临床医学学生100人,根据班级分为两组,观察组在以学生为中心的基础上,采用CTTM-PBL教学模式进行授课,对照组...
关键词：CTTM-PBL教学模式 急诊临床思维训练课程 教学 
车祸致严重多发性创伤的急诊临床急救方法进行分析并探讨
《医药产业研究》2024年第1期10-12,共3页张少峰 
目的:分析车祸致严重多发性创伤的急诊临床急救方法。方法:对我院车祸致严重多发性创伤患者进行研究。随机分为两组并给予不同治疗方案。观察两组治疗效果。结果:实验组伤后就诊时间、生命体征恢复时间以及住院时间更短,P<0.05。实验组...
关键词：车祸 严重多发性创伤 急诊 急救方法 并发症 
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