心理探微

作品数：208被引量：214H指数：7
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《卷葹》中女儿群像的心理探微
《湖南人文科技学院学报》2024年第3期44-49,共6页车天宜 倪正芳 
冯沅君的《卷葹》大胆裸露地表达了“五四”青年女性对自由恋爱、自由婚姻的向往,审视着新旧交替时代中她们的生存与情感体验。女儿群像被凝视的痛苦、自虐和臣服等心理意识,流露出传统伦理道德对女性恒久的规训痕迹。研究“五四”时代...
关键词：卷葹 被凝视 死亡 母女身份 
初中语文小组合作学习积极心理探微
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第7期173-176,共4页谭保卫 
随着新课程标准的深入实施,以合作小组为平台的教学逐渐得到了普遍的应用,通过充分发挥合作学习的优势,能够全面调动学生的能动性,提高学生参与课堂学习的积极性,为高效课堂的构建打下坚实基础。因此,本文从初中语文教学视角出发,对应...
关键词：初中语文 小组合作 积极心理 教学策略 
电影反转叙事话语建构与审美心理探微被引量：7
《电影评介》2021年第11期18-22,共5页顾浩东 李竹君 
上海市哲学社会科学研究一般项目资助(编号:2020BGL031)。
反转类电影通常在结尾处打破故事常规线路,与前期剧情发展大相径庭,让观众出乎意料,但细细品味,却又能在前期剧情中发现隐藏的伏笔,意外之余也感到在情理之中。这种充满矛盾对立、峰回路转的反转剧情在现代年轻人中很受欢迎,往往猜到开...
关键词：话语建构 趣味横生 矛盾对立 反转 出乎意料 心理探微 情理之中 剧情 
分明此事无人见,怎奈相看未肯休——《湖心亭看雪》中的“看与被看”及人物心理探微被引量：2
《语文教学通讯》2021年第18期60-61,共2页屈金城 
《湖心亭看雪》中隐藏着多重“看与被看”的关系,而且正是这种“看与被看”的相互转换,引发了作者心理的微妙变化,充满一种内在张力,既使得文章的铺陈有层进曲折之美,又让人与景、人与人之间彼此观照,互生感慨,有参差交错之妙。
关键词：文本解读 《湖心亭看雪》 视角 人物心理 
《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗心理探微
《花溪》2021年第5期0193-0195,共3页刘佳洁 
《红楼梦》经作者曹雪芹“披阅十载,增删五次”,这是一部伟大的巨作,也创造出了众多鲜明的人物。曹雪芹不仅是伟大的文学家, 也是伟大的心理学家,他塑造的人物极具丰富性。林黛玉和薛宝钗是这部著作中极具差异而又有相似之处的人物形象...
关键词：《红楼梦》 林黛玉 薛宝钗 心理分析 
实权领导“酸甜苦辣咸”的五味杂陈心理探微
《领导科学》2020年第11期76-79,共4页钟光荣 
实权领导总揽全局,工作中不乏平衡之"酸"、荣誉之"甜"、承压之"苦"、试错之"辣"以及历练之"咸"。若为单一情绪长期困扰甚至主导,则会因太"甜"而可能擅权、太"苦"而恐难持久、太"酸"而容易失衡、太"辣"而难以承受、太"咸"而丧失激情。因...
关键词：实权领导 五味杂陈心理 调适 
从稚气少女到情窦初开——抒情小说视角下的《边城》人物心理探微
《中学语文教学参考》2020年第15期47-48,共2页冯超 
《边城》的教学问题主要在于阅读视角的失当,传统的"情节"视角对小说内容有所遮蔽。可采用抒情小说视角,观照翠翠从稚气到情窦初开的具体心理变化过程,以及祖父的矛盾心理与傩送的善良,重构《边城》的教学目标与内容:1.感受边城热烈祥...
关键词：情节视角 抒情小说视角 教学目标重构 
稼轩隐居时期心理探微——从“懒”意象说开去
《延安职业技术学院学报》2019年第6期78-81,共4页王鑫玲 
辛弃疾带湖、瓢泉两段隐居时期表面上看有很多的相似性,在词作数量、创作成就、创作环境等方面,但是若将两段隐居时期的词作认真对比分析之后,会发觉辛弃疾的创作心态在两段隐居时期发生了很大的变化。通过对辛弃疾“懒”意象的使用分析...
关键词：辛弃疾 隐居 心理 “懒” 
园林植物设计中的色彩应用与人的情感心理探微被引量：2
《低碳世界》2019年第5期169-170,共2页邱兴 
园林植物在城市发展建设中占据重要地位,具有美化功能和净化功能,可以缓解城市生态系统的疲劳与压力,起到保护环境与舒缓心情的作用。本文主要阐述园林植物设计中的色彩应用与人的情感心理,希望可以为园林设计人员提供一些具有实际参考...
关键词：园林植物设计 色彩应用 情感心理 
结构主义视角下“吃播”观众心理探微被引量：3
《河北经贸大学学报（综合版）》2018年第3期21-25,共5页韩传喜 殷晓宇 
近年来,我国直播平台迅猛发展,直播领域由最初的游戏直播逐渐扩展到电商直播、泛娱乐直播,等等,其中吃饭直播,以其内容的特殊性,加之迅速扩大的主播群体和用户群体,成为一种值得深度思索的大众文化传播现象。以结构主义理论为基础,立足...
关键词：吃饭直播 结构主义 受众心理 泛娱乐化 
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