简笔

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OBE理念下应用型本科师范生简笔画课程的教与学
《美术教育研究》2023年第7期149-151,共3页张岱 王书煜 
简笔画课程是师范类专业学生应学习的重要课程,有助于提高师范类专业学生的核心素养。OBE理念下的师范生培养注重以学习成果、教学内容的应用性为目标设计人才培养方案,侧重于满足教育教学事业的现实需要。围绕简笔画课程的特点,该文在...
关键词：OBE理念 简笔画课程 应用型人才 
高校学前教育专业简笔画教学之我见
《美术教育研究》2023年第7期152-154,共3页李文静 
简笔画是以简单的点、线、面,概括勾画出物体基本特征的一种绘画形式,具有简练概括、形象生动的特点。简笔画是高校学前教育专业的美术必修课程,也是幼儿教师必须掌握的一项教学技能。在高校学前教育专业的简笔画教学中,运用先进的教学...
关键词：学前教育专业 简笔画 
简笔画多元化发展方式探析——以曼德拉山岩画为例
《美术教育研究》2022年第14期36-38,共3页陈国芳 
学习和创作简笔画是儿童了解绘画的基础途径。要想提升儿童的绘画综合素养,就要积极探索简笔画的多元化发展之路,通过多元化发展扩充简笔画教学内容,丰富简笔画教学方式,激发儿童参与简笔画学习的积极性。岩画可以促进简笔画的多元化发...
关键词：简笔画 多元化发展 岩画艺术 
以成果为导向的学前教育专业简笔画课程体系构建研究
《美术教育研究》2022年第7期144-145,共2页陈跃琴 
2020年度滨州学院教学研究项目“成果导向学前教育专业简笔画课程体系构建和教学实践”的研究成果,课题立项号:BYJYYB202012。
“简笔画技能是学前教育专业步入工作岗位的一项基本功,所以简笔画课程是学前教育专业一门重要的专业课程。”[1]在学前教育专业简笔画课程教学中,如何让学生实时掌握学前教育教学动态,将学到的简笔画技能熟练地运用到学前教育教学活动...
关键词：成果导向 学前教育专业 简笔画 课程体系 构建 
信息技术在中职学前教育专业简笔画教学中的运用被引量：2
《美术教育研究》2020年第22期128-129,共2页王蕾 
美术课是中职学前教育专业学生的必修课程,旨在让学生具备系统、扎实的绘画能力与工艺造型能力,培养学生的创新精神与实践能力,提升职业美术教育的质量,以适应幼儿美术教育工作的需要,这也是整个学前教育专业美术教学的重要目标。在美...
关键词：中职 美术教学 信息技术 德育精神 
师范高等专科学校简笔画教学研究
《美术教育研究》2020年第22期142-143,共2页晁瑞 
目前,我国部分师范高等专科学校的简笔画教学模式、授课方式、绘画题材单一,部分教师采用以往的教学方法,难以适应当下的教育主导思想,不利于社会的长远发展。在美术教育中,简笔画除了具有简约的特点,还为学生提供了开发大脑、发挥想象...
关键词：想象力 观察力 简笔画 创造性思维 
基于艺术性的中职幼教专业简笔画教学迁移与嫁接
《美术教育研究》2020年第13期154-155,共2页王建学 黄发科 
省科学研究院“中职美术‘1+x’教学模式的研究”(项目编号:JK19019)课题研究成果。
简笔画一直以来都是职校美育的重要课程,具有实用、简洁、灵活的特点。其可以让中职幼教专业的学生有效地掌握一门技巧,提升职业素养。在培育核心素养的背景下,中职美育要跟上时代发展的步伐。面对未来学生的教育工作对象与文化背景,教...
关键词：简笔画 迁移 艺术性 1+x 
中职学前教育专业简笔画教学的实践与反思被引量：2
《美术教育研究》2020年第7期116-117,共2页张兰兰 
在学前教育中,简笔画是幼师必备的技能之一,这种绘画形式符合幼儿的绘画能力基础和认知特点。开展有效的简笔画教学对于提升幼儿美术教学效果、促使幼儿迅速掌握相应的绘画技巧具有重要的意义。基于此,在中职学前教育专业教学中,教师要...
关键词：中职 学前教育专业 简笔画 教学实践 
高职学前教育专业学生对教学简笔画课程的认识研究被引量：3
《美术教育研究》2019年第24期92-93,共2页王杉 
教学简笔画是高职学前教育专业课程体系中一门重要的专业课程,对于增强学生的专业技能、提高学生的艺术素养、提升学生的职业能力具有重要意义。该文立足于高职学前教育专业学生对教学简笔画课程的认识,从课程价值、学习目的、潜在困难...
关键词：教学简笔画 高职学生 学前教育 
儿童简笔画的教学策略探讨
《美术教育研究》2019年第15期162-163,共2页张沁 
简笔画是儿童教育的重要内容。教师是儿童接受社会教育的启蒙者,承担着引导儿童学习绘画知识、提高儿童想象力的任务,其职业素养和专业教学观念会在一定程度上影响儿童的素质,对儿童的社会启蒙认知具有关键的引导作用。该文分析与思考...
关键词：儿童教育 简笔画 教学现状 
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