讲授法

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何种教学策略更有效——来自中国教育追踪调查的经验证据被引量：7
《中国人民大学教育学刊》2022年第3期151-165,共15页范勇 刘亚芳 
国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色社会主义教育制度优势及转化为治理效能的实现路径研究”(VGA200001)。
教师教学策略是影响学生学业表现的关键因素,基于中国教育追踪调查(CEPS)基线数据探讨不同类型教学策略对学生学业表现的影响效果,对于提升学校教学质量具有重要意义。多层线性回归模型结果表明:以教师讲授与师生互动讨论为核心的教师...
关键词：教师主导教学策略 学生主导教学策略 讲授法 学生学业表现 CEPS 
一个“设计迷”的转变之旅——俞子夷设计教学法实验的历史考察与价值审视被引量：1
《教育学报》2022年第3期70-81,共12页方超群 周勇 
国家社科基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究”(项目编号:BHA190155)阶段成果。
俞子夷是民国时期设计教学法实验的代表人物,但其对设计教学法的态度经历了从认可到怀疑的转变过程。他积极引入设计教学法,意在激发学生内在学习动机,纠补讲授法僵化死板之弊端。但在实验过程中,他发现完全依凭儿童自发兴趣来选择设计...
关键词：俞子夷 讲授法 设计教学法 深层困境 学校教育 
以道驭术:讲授法的坚守与超越被引量：10
《课程．教材．教法》2021年第6期45-51,共7页李允 李宁宁 
国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“我国中小学教学方式的百年变革与反思研究”(BHA160084)。
在教学方法体系中,讲授法是最古老且生命力最顽强的一种方法。教学目标的基础性、教学内容的科学性、教学关系的主体间性、教学手段的建构性,构成了讲授法的坚守之道;但在教学实践中还存在着将“讲授法”与“启发式”背道而驰、讲授法...
关键词：讲授法 坚守之道 返本开新 
智能化时代高校课堂讲授法研究被引量：4
《林区教学》2021年第4期35-37,共3页张浩然 张茂林 
国家社会科学基金教育学一般课题“智能化时代教育革命新趋势及其政策研究”阶段性成果(BFA180063)。
讲授法是传统教学法的代表,也是高校课堂中最基本的教学方法,高校课堂的特殊性可以提供有效运用讲授法的现实基础。讲授法因其在使用过程中容易导致照本宣科、注入式教学等缺点而长期受到质疑,对此应深入思考以形成正确的认识。智能化...
关键词：智能化时代 高校课堂 讲授法 
“最重要的是上课的感觉”--童庆炳先生课堂教学思想述论
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第1期99-104,共6页宋德发 
国家社会科学基金(教育学)一般课题“大学故事与大学精神的建构与传播研究”(BIA170178)。
虽然拥有“著名文艺理论家”“文坛教父”“教育家”等众多“显赫”的身份,但童庆炳先生始终将自己定位为“一名普通的教师”。因此,在教学态度上,他将上课当作“节日”,“从内到外”地做着细致的准备;在教学方法上,他既善于运用讲授法...
关键词：童庆炳 课堂教学思想 讲授法 讨论法 
辩论在哲学教学中的实践被引量：5
《教师教育学报》2017年第3期65-72,共8页陈慧珍 
国家社会科学基金青年项目“实验哲学的批判性研究”(14CZX015),项目负责人:刘玲;教育部人文社科研究青年基金项目“心灵哲学中二元论的最新发展研究”(13YJC720025),项目负责人:刘玲;2016年江苏省高校“青蓝工程”项目,资助对象:陈慧珍;第59批中国博士后科学基金面上一等项目(212400224),资助对象:刘玲
改革教学方法是提高大学教学质量的重要手段。选择恰当的教学方法能够有效地促进哲学课程目标的实现。辩论和讲授法均源于中世纪的大学教学,讲授法沿用至今,而辩论法则被遗忘。辩论依然适用于当代大学本科哲学教学,课堂辩论能够提高学...
关键词：哲学课程目标 教学方法 讲授法 辩论 论证训练 
传递金钥匙:用“关键词”方式讲授中国文化
《许昌学院学报》2015年第1期138-143,共6页李建中 李立 
国家社会科学基金重大项目<中国文化元典关键词研究>(12&ZD153);2013年湖北省高等学校教学研究项目<师生同创青春版:传统人文学科教改理念与实践>(2013017)
如何在有限的课堂时空阐释中国文化要义并发掘其当代价值,一直是传统文化类课程的重难点之所在。《中国文化概论》课程的"关键词讲授法",是指从中国文化中遴选出核心观念和范畴,然后按照"元生—衍生—再生"的路径追寻其从源起、通变到...
关键词：中国文化 关键词讲授法 当代编码 师生解密 
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