教材内涵

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挖掘教材内涵巧设数学游戏课——《巧算24点》教学实践与研究被引量：1
《新课程（小学）》2018年第3期164-165,共2页邱利娟 
游戏与数学的关系非常密切,游戏中包含数学思想,数学中包含游戏精神,两者在性质、结构、实践等方面非常相似。游戏可以锻炼思维,发展想象;学生动手操作、实践探究,这是积累活动经验的主要方式;学生在玩游戏时的自主精神,这些都与我们数...
关键词：实践与研究 数学思想 教材内涵 游戏课 挖掘 教学 巧算 小学数学教材 
如何创造性地使用教材
《新课程（小学）》2016年第7期104-104,共1页马兰江 
教材是知识的载体,创造性使用教材的手段主要有:教材内容的整合和拓展、教材内涵的挖掘和延伸、文本价值开发和体现。
关键词：教材内容 教材内涵 文本价值 
试论小学语文教学中思想教育的渗透
《新课程（小学）》2015年第1期82-82,共1页庞建芳 
作为向学生传授祖国语言文字的语文教师,应在教学过程中注重思想教育的渗透,使学生既能掌握专业的语文知识,还能深刻领悟文章中所蕴含的思想感情,进而受到情感的熏陶和感染。
关键词：小学语文 思想教育 教材内涵 教学情境 
创设有效教学情境 提高课堂教学效率
《新课程（小学）》2010年第11期80-81,共2页李建芹 
创设有效教学情境,提高课堂教学效率,促进学生全面协调发展.在教学中要做到彰显教师魅力,创设和谐情境;捕捉课堂信息,创设问题情境;发掘教材内涵,创设生活情境善待个体差异,创设活动情境.
关键词：有效教学情境 教材内涵 个体差异 
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