教材实验

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例谈中学化学教材实验的微量化设计被引量：2
《化学教学》2020年第12期64-66,共3页姚亮发 林师龙 郑柳萍 张贤金 
福建省教育科学十三五规划2019年度课题“福建省首批中小学名师网络工作室运行机制和开展成效的研究”(课题编号:FJJKXB19-653)阶段性研究成果。
对中学化学教材实验进行微量化设计,有利于培养学生的环保意识、节约意识和创新意识。从微量化、一体化角度对“铜与浓硝酸反应”“硫在氧气中燃烧”“铵态氮肥与碱共热生成氨气”等三个产生有害气体的实验进行改进,减少了反应物的用量...
关键词：浓硝酸性质 硫的燃烧 铵态氮肥的检验 微量实验 一体化设计 
挖掘教材实验功能,助力化学课堂教学——以苏教版化学1“碳酸钠的性质与应用”教学为例
《福建教育学院学报》2017年第8期96-98,共3页刘凯 陶杰 胡志刚 
福州市教育科学研究"十二五"规划2015年度课题(FZ2015GH087)
文章以苏教版化学1"碳酸钠的性质与应用"教学为例,在遵循教材编写意图的基础上,探讨合理挖掘教材实验功能的三个途径:生活化实验的开发与应用、定性与定量实验对比、从微观的角度认识反应机理,助力化学课堂教学。
关键词：教材实验 功能 激发兴趣 课堂教学 
浅谈美国高中地理教材实验及其启示被引量：1
《地理教育》2013年第12期46-47,共2页赵蓓 刘恭祥 
地理实验是一种以探究体验为主要内容的实践活动。利用实验进行地理教学，旨在通过活动设置学生发现的条件；利用实验进行地理教学，同时还可以改变以单纯被动接受、机械模仿方式学习地理的状况。
关键词：教材实验 高中地理 美国 地理教学 实践活动 地理实验 被动接受 利用 
对高中化学教学若干困惑的思考
《福建教育（中学版）（B版）》2010年第10期57-58,共2页潘则南 
经过4年的洗礼，大部分高中化学教师都完整地体验了新课程背景下的高中化学教学，在理解和把握模块教学方面取得了长足的进步，但同时，教学实践过程中也出现了一些令人困惑的问题：模块间的知识怎样衔接才能实现预期的教学目标？实验...
关键词：高中化学教学 实验教学质量 新课程背景 化学教师 教学目标 实践过程 教材实验 经典实验 
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